有人说：教育就是种花，把花种在地上，得一季芬芳；把花种在心上，得一世芬芳。

  每一个孩子都有自己的花期，在我从教的路上也遇到很多不同性格的孩子，有的很省心，有的很淘气，有的古灵精怪。每一个孩子都有自己不同的个性，对于花期较晚的孩子，更是需要耐心和方法。

  我曾经遇到一个学生，上课半天了，他还没有拿出课本，如果你让他把课本拿出来，他也不知道翻到哪一页。课堂作业本被他画得乱七八糟，家庭作业也是基本不完成的。更令人生气的是，你刚说完今天家庭作业的内容，他立马问你家庭作业是什么？刚讲完作文的内容，他马上就问我们要写什么呀？好像他永远都听不懂你说的话，任你捶胸顿足，气急败坏，他却憨憨一笑，徒留你一声叹息：时也，命也！

  这种糟心的事情每天都会上演，以至于我在很长一段时间里都难以释怀。直到有一天，我在书上看到了一句话：如果事与愿违，请你相信上天的安排。我突然就想到了他，他是我的学生，我是他的老师，这是上天的安排，我无力改变。既然我无法改变这种现状，那我可以改变我自己，我可以改变我对他的态度。如果说他是一粒花的种子，那我就是花园里的园丁。我应该努力包容它，关爱它。我不相信命运，我只相信我的手；我不相信手掌的纹路，但我相信手掌加上手指的力量。我相信只要我耐心的呵护它，终有一天，它会开花。

  于是我开始耐心地教他握笔，教他“横平竖直”，教他开口朗读课文。当他把地上的碎纸扔到垃圾桶时，我表扬他；当他第一次主动写作业时，我奖励他；当他终于敢在课堂上发言时，我和大家一起把掌声送给他……我想就算“他”不会开花，我也应该努力地让“他”发芽，我不求“他”开得有多精彩，至少我应该给予“他”破土而出的勇气。

  终于，我的付出有了回报，他没有撕作业本了，他的课堂作业能做一到两题了，他甚至能安静地听讲10分钟了……记得教师节那天，他还特意跑到我面前送给我一张卡片，一打开里面的花儿掉了出来，但上面那笨拙的字迹“祝曾老师节日快乐”依然让我惊喜不已。

  我想这所有的一切不仅仅是感动，这所有的一切发生在我身上都不是碰巧，我收获了什么，也在于我付出了什么。这世上有千万种花，每种花盛开的时间不一样，每种花盛开的程度也不一样。有些花儿开得早，开得绚烂，园丁会觉得他的付出可以立马得到回报，自然欢喜。可有些花儿却开得晚，也没有那么绚烂，园丁会失落、会疑惑。但亲爱的园丁们，请你不必心急，也不必焦虑，你就静静地浇水、施肥，给予它充足的阳光和养分，迟早有一天它会完成一株花的庄严使命。因为这世界上有一千种等待，最好的那一种叫来日可期。

  最后，我想对那些晚开的花儿说：愿你慢慢长大，愿你有好运，愿你学会慈悲和宽容，愿你被很多人爱！