那是“六一”前夕，我萌生一个想法：给家长们布置一项“家庭作业”——请家长给孩子写一封信，作为送给孩子的礼物。原本以为大家会不配合，没想到他们纷纷响应，欣然接受，让我非常感动。

  我如期收到家长们的“作业”。“六一”当天，我当了一回“邮递员”，替家长送信。孩子们收到信的那一刻，开心极了。唯独十来个孩子蔫了，耷拉着脑袋。他就是其中一个。

  他是一个调皮的孩子，有点任性，又有些敏感，容易发脾气，但我知道他本性纯良，因为他是一个以书为伴的孩子。之前听其父母说从小没把孩子带在身边，是爷爷奶奶带大的，所以有些习惯不是很好。这些我都真切地发现和感受到了。所以在这孩子身上我没少花时间和精力。

  他之所以蔫了，肯定是因为没有收到家长的信。于是我在QQ里给他妈妈留下了一段话。在与我简单的交流后，她随即翻看群消息，看到了伤心的儿子。我想是那一刻儿子的眼泪拨动了她的心弦，让她在凌晨写了一封给孩子的信。满满当当的两页纸，字里行间流露出一个妈妈对儿子的爱。我也答应为她做一次邮递员，亲手把她那封沉甸甸的信送到孩子手中。这一封迟到的信加深了我对爱的感悟：关注孩子也是爱，父母也好，老师也罢，亦如此。

  后来我又利用一节课的时间在班里和大家分享了几封信，大家听了情不自禁地鼓掌，甚至流下感动的泪水。顺势之下，我说了一句：“来而不往非礼也，现在该你们给爸妈回信了。”孩子们纷纷拿出纸笔写起了回信，我不知道他们会写什么，但我知道信的内容一定会包含一个字：爱。

  原本只是想着让父母写一封信作为节日的礼物送给孩子，没想到这样的一封信却带来了小插曲；我当“邮递员”送信，给孩子们送去宝贵的礼物，传递父母之于子女的爱；与没有收到信的宝贝家长交流让她在凌晨给孩子写一封信，让孩子感受到爸妈的爱；利用课堂时间让孩子们写回信，懂得感恩。

  如果没有布置这次特殊的作业，我想后面的故事都不会有。尤其是那个没有收到信的孩子，如果不闻不问，原本是想让孩子感受父母之爱，但很有可能给他幼小的心灵造成伤害。幸亏我的及时沟通，让孩子感受到了老师和父母对他的爱。如果不利用课堂时间与孩子们交流，很可能我就会错过一次感恩教育的机会。不管孩子的回信里写了什么，但我想，哪怕是只言片语，当孩子们把信递给家长时，父母会和孩子一样感到幸福。

  所以在教育孩子的路上，不要错过任何一个细节，要真正走进孩子们的心里，让爱不缺位，让童年不缺爱，让爱滋养呵护孩子的一生。