在咸安区桂花镇五爱小学，有这样一位90后美女教师，她用微笑和学生沟通，消融他们心中的陌生和胆怯；她用行动关心学生的身体健康，主动联系校外单位为在校学生捐赠物资，受到师生和家长的一致好评。白天，她和学生们一起度过，晚上，在办公室里灯下培优辅差、备课、批改作业，从未有过怨言。

  从踏上三尺讲台的那一刻起，她始终坚守着自己为师的初心，不骄不躁，锐意进取，在辛勤的耕耘中静待每一朵花开，在教育的航面上乘风破浪，奋楫笃行，在教育教学工作中取得了优异的成绩，先后被评为咸安区桂花桥镇“新教材说课竞赛”三年级组一等奖、“小学语文教师下水作文竞赛二等奖”“模范班主任”“语文学科优秀教师”“先进教育工作者”等荣誉称号。

  因为热爱 所以坚持

  2017年，怀揣青春的激情与梦想，吴红来到了咸安区桂花镇五爱小学这所偏远的山村小学，站上了三尺讲台，成为了一名光荣的人民教师。尽管对山村学校的贫困落后早就有了心理准备，但咸安区五爱小学教学落后的教学环境与吴红想象中差距仍然很大，在全校70名学生中，有33名学生为住读生，大多数学生都为留守儿童，住校生日常的衣食住行全部由学校教师负责。

  作为一名语文教师，吴红在这里身兼数职，除正常的语文教学外，她还承担着英语、道德与法治、音乐、体育等科目的教学工作。每周，她都要上满24节课，外加一堂早自习和一堂晚自习。今年，吴红还当上了“宿管员”，每天晚上8点，她会准时出现在学生寝室门口，督促孩子们洗漱、睡觉。由于吴红爱人每天要到晚上8点多钟才能下班，为了工作，夫妻俩不得不把孩子托付给奶奶，而吴红自己则选择住校，一心扑在她所热爱的教育事业和照管学生当中，以一种敬业、乐业、奉献的精神，默默耕耘。

  吴红说：“当我送走的第一批六年级毕业生，在放假时集体带着花束、水果来校看望我时，我感觉我的付出是有回应的，这更加激起了我对教育事业的热爱。”

  醉心课堂 潜心研究

  吴红对教学充满热爱，她认为，作为一名年轻教师，要上好课必须深入细致地钻研教材，根据学生的情况合理地组织教学，让课堂有所收获。6年来，吴红不断学习、研修、反思和总结，不断改进自己的课堂教学方式。

  为了更好的提高学生们的语文素养，她在教孩子们理解课文时，从大单元角度出发，注重培养学生的阅读能力和表达能力，还通过创设情境，激发学生的学习兴趣。

  有一次，吴红在执教四年级《母鸡》一课时，在课前她精心准备了大单元教学设计，找准《母鸡》这篇课文在单元中的编排作用以及教学时的重难点，课堂上，吴红将课文放在创设的老舍先生与夫人的家事这样一个生活化的情境之中进行，将课文学习放在作者对母鸡的“控诉”与“表扬”这两个行为之中，让学生带着目的、带着好奇与探究去理解课文，整合了课文和情景模拟，在学生们赞叹母鸡护雏的同时，引导学生回忆母亲爱自己的瞬间，理解、赞颂母爱的伟大，真实的课堂教学情境，既突出了重点，也突破了难点，提升了课堂实效。

  除了用心研究课堂教学，提升课堂教学质量。吴红还积极参加教学交流活动，向其他的优秀同事学习，课余，她积极阅读教学理论文章和书籍，助力提升自己的教学能力，并将自己在教育教学方面的心得体会写成论文，2021年，吴红所撰写的论文《信息技术助力小学评价改革的思考》，获得了湖北省第十六届“教育技术理论与实践”论文活动二等奖。

  关爱学子 静待花开

  严中有爱，爱中有慈，严慈并济，是吴红从教的基本原则。学校里，大多数学生都是留守儿童，寄宿制的学生更是一周才能回家一次，由于远离父母，很多孩子养成内向，不爱说话的性格，针对这类学生，吴红有着自己的一套“育人方法”，那就是从行动上关爱学生，尊重学生人格，从心理上给予她支持，从情感上予以关怀。渐渐地，学生有不会做的作业，找吴红，学生生活上遇到困难找吴红，不想对父母说的话，却说给吴红听，同学间闹矛盾了，还是找吴红……而吴红也总是一直用爱心滋润着学生心田，用爱心唤醒学生沉寂的心灵，力争使每一名学生都顺利度过小学生活，踏进理想学府。

  6年来，吴红坚守教育、坚守乡村、坚守奉献，她用一颗静如秋潭之心在教育园地默默灌溉，平凡中享受着作为一名教师的幸福，在教育教学工作中取得了优异的成绩，放飞了一届又一届的小学学子，在教书育人的岗位上，交出了一份又一份令人满意的答卷。