近日，湖北科技学院发起一场实践活动，61名在校大学生组成10支队伍，每人只带100元，分赴国内10个城市进行为期15天的生存挑战，向着挑战自我、超越自我、成就自我的目标奋进。

  据来自国内各大媒体的报道：在挑战过程中，这些大学生有的找工作被拒60多次、有的在大太阳下站5个小时街头派发传单、有的折900个纸盒直到腰酸背痛，有的白天工作晚上直播摆摊……

  走出象牙塔的舒适圈，主动去品尝生活的酸甜苦辣，去探究社会的原本真相，去挑战人生的自我价值，除了勇气之外，更多的是一种成长的历练。困难、挫折、挑战、焦虑，这些人生的“必修课”，在学校里不会有，需要自己独自去完成；这些生活的“答题卡”，在书本上不会给，需要自己努力去作答；这些社会的“新教材”，在课堂上不会教，需要自己用心去体悟。

  教育家陶行知说：“生活即教育，社会即学校，教学做合一。”从这个角度而言，挑战生存是学校教育和校外教育衔接的创新形式，是教育教学的重要延伸，是综合实践育人的有效途径。生活是最好的课本，社会是最好的课堂。只有通过生活产生力量的教育才是真正的教育，只有通过社会催生意志的教育才是本真的教育。拆除学校与社会中间的“高墙”，冲破“鸟笼”式的学校束缚，把学校的一切延伸到社会中，渗透到生活里，就是立德树人。

  曾经有人说：只有一种英雄主义，那就是在认清生活真相后依然热爱生活。令人感动的是，所有参加挑战的大学生都有一个共同的回答：生活不一定一帆风顺，但我们都会微笑面对。

  历经甘苦，归来依然是少年。他们都是英雄，他们的挑战都是对生活的致敬。 （记者 盛勇）