5月30日，咸宁市第六届中小学经典诵读活动暨第二届“新华杯”诗词大会总决赛落下帷幕，咸宁实验外国语学校参赛代表队获得小学组第一名。

  赛场上群英荟萃，竞技过程精彩激烈，险象环生。咸宁外校代表队在诗词宫格、出口成诗、你说我答题、根据线索猜诗句、挑战答题和飞花令六个环节，一路过关斩将，最终以丰富的诗词积累和出色的临场发挥击败所有对手，成功卫冕冠军。

  诗词学习：

  两个月积累2000多句诗词

  “赛场上，特别是挑战答题环节，选多大难度的题，每答一题都牵动着我们每个人的神经。”距离决赛过去快一个月了，学校带队老师李杰斐回忆起来，仍然记忆犹新。短短两个月的时间备赛就走向赛场，老师和同学们都付出了很多。

  4月1日，接到参赛通知的第二天，李杰斐就会同六年级语文老师们，结合题库迅速制定选拔和培训方案。老师们在班级进行初步筛选，推荐三名综合素质突出的学生参加年级培训。于是从4月初开始，每天1个半小时的晚托时间就成了孩子们集中学习的时间。

  “老师们分工，提前备课，课堂上给学生答疑解惑。”李杰斐表示，仅仅是小学阶段的诗词积累肯定不能参赛，给学生拓展诗词积累，是老师的首要职责。

  要学的东西很多，每天短短的两节课，老师要输出知识，就得做好充分的准备。李杰斐和同伴们上网、查阅资料，往往几十首诗的备课工作要花费几个小时，甚至几个晚上。“备课中，我们也学到了很多。”李杰斐表示，放学后，学生还有背记任务，这些内容涉及文学常识、经典名句、咸宁本土文化经典诗词、爱国诗词等。

  为了牢固记忆，选手刘启哲每天晚上花两到三个小时复习诗词，高强度的学习节奏，让他在短短两个月时间积累了2000多句诗词。

  不到一个月的培训时间，李杰斐与团队又分别组织了两轮淘汰赛。考虑到诗词大会临场发挥对选手心理素质的要求，李杰斐和同事们组织了一场飞花令的面试，“春、花、秋、月”这些古诗词中常见字的考查，让选手的诗词积累和强大心理素质一览无余。

  入选的选手之一刘至轩曾笑称，虽然是淘汰赛，遇到答不上来的题目也会有点紧张，但在他看来与课堂回答问题一样平常。也正是历经了淘汰赛，选手们更加认识到个人诗词储备的不足。

  诗书少年：

  诗行让生活更有趣

  短期的打磨，只是强化作用，最终能让这些孩子脱颖而出要归功于个人的诗词积累。这是外校诗词大会参赛团队成员的一致看法。

  如何学习诗词，对待诗词的看法又如何？这群诗书少年个个都有着独特的成长故事。

  以诗词为乐的刘宛亭，从小就熟读唐诗三百首，进入小学之后，在语文学习中，经常出口成诗。渐渐地读诗成了她业余生活的一部分，在刘宛亭的影响下，妹妹诗词积累也越来越多，比赛背诗、飞花令成了家庭娱乐项目。2020年疫情居家学习期间，刘宛亭开始挑战长诗，《琵琶行》《长恨歌》等诗篇倒背如流。大量的积累，才有了决赛上场前，刘宛亭临时为团队想出“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”的口号。诗词大会的参赛经历，让她真切的感受到自己的不足，对未来的学习目标更加明确。

  如果说读诗背诗是业余爱好，那么在选手朱宣合看来，读诗，让他对阅读有了更多的思考。朱宣合从小受家人影响，深爱阅读，去年曾获得学校阅读特等奖，在同学中小有名气。在他看来，诗词与书籍的区别在于换了一种表达方式，诗词的表达蕴含深意，反作用于阅读，让他对书本的世界认知更多。

  都说比赛就是心理素质比拼，这一点在刘至轩和刘启哲身上体现得淋漓尽致。刘至轩最大的特点是记忆速度快，几十首古诗，每天只需要半小时左右就能完成。反应快的特点帮助他在半决赛“诗词宫格”环节拿下满分。“要记住诗词诀窍不在死记硬背，更是要了解时代背景和历史渊源。”自认为记忆速度慢的刘启哲，摸索了一套学习方法，虽然每天晚上花费时间多，但能记牢。这个爱看历史类书籍的选手，课外诗词积累更多来自书籍中的古诗。他始终坚信“无人会，登临意，也要猛志固常在”。

  也许有人会说，学诗也要以文化课学习为主，但事实上，沉浸诗词世界，让孩子们遇到了更好的自己。朱宣合、黄钰欣等选手虽然牺牲了晚托的学习时间，但学习成绩依然名列前茅。正如弗兰西斯·培根说：“读诗使人聪慧。”在选手黄钰欣的成长中，诗词就是她的营养品。诗词的滋养，才有了这群意气风发的诗书少年。

  诗意校园：

  培育发现美、欣赏美的传承人

  美学大师朱光潜曾说：“要养成纯正的文学趣味，我们最好从读诗入手。”学习诗词容易，持续推广诗词还能取得骄人的成绩，就实属不易。咸宁外校，从建校以来，就致力于书香校园建设，经典诵读推广，连续九年开展读书节、经典诵读系列活动，营造了良好的校园文化氛围。

  诗意的生活里有“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的喜悦，也应该有“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”的希望。在咸宁外校老师的眼中，诗意的校园，是能够帮助孩子们在李白的豪迈、杜甫的沉郁、陶渊明的恬淡中汲取营养，用古老诗句激活骨子里的文化基因，建构精神沃野中的希望家园。

  为此，小学部分学段设置推广方案、开展不同的学段活动，营造经典诵读氛围。《小学生必背古诗75首》是每个小学生在低学段要完成的挑战。奖励小红花、展示全班挑战榜、读经典、考经典、演经典等，学校围绕“乐”字做文章，让孩子们在一个又一个快乐的活动中不知不觉完成体验，收获成长。

  小学部从小古诗、唐诗宋词、小古文分层推广，逐层递进，激活孩子们的诗文细胞。年级为单位组织主题诵经典活动，一批批诵读达人脱颖而出；读书节上，一个个神话故事被传诵；美育节上，一个个古文经典被演绎。孩子们在经典的世界里汲取营养，每年读书节评选了一大批书香达人、书香家庭，将经典诵读渗透到家庭。609班学生李儒特学习成绩虽然不是最拔尖，但在诗词经典的诵读中，背记速度快而准，被老师同学称为“诗词小达人”。诗词学习中体会诗词的美，收获成长进步。

  诗词经典丰盈了孩子们的精神生命，一批致力于经典传承的老师努力，才有了连续两届摘取全市诗词大会小学组桂冠的优异成绩。

  现在早上到校上课前诵读经典，成了外校校园一景，经典诵读校本课程已渐趋成熟之势，传统经典文化已经在外校生根开花，诗意校园正充满勃勃生机。