本报讯（通讯员黎谋平 谭艳芳） 日前，咸安李霞小学语文工作室开展“学课标 用课标”教学研讨活动，进一步加强名师工作室的建设与管理，充分发挥名师工作室的引领和辐射作用，提升教师的专业素养，探究统编小学语文教材教学策略，这是该校本学期第二场语文教研活动，活动特邀咸安区教研室小学语文教研员贺娴莅临指导。

  当日，咸安李霞小学语文工作室成员金丽娟老师现场执教了四年级下册第22课《古诗三首》中的《墨梅》一诗。她紧扣学习任务群“文学阅读与创意表达”这一要求，以书房配画，巧设情境，将整堂语文活动关联起来，引导学生深入体会，交流理解诗意的同时，了解诗人高尚品格，明白“托物言志”——见梅即见君，梅花表我心，并让学生以小组为单位，结合古诗、资料，完成导学单“选词成句，名志诗句”和“选物作诗，我诗表我心”，在她的引导下，学生们自主思考和表达，成为学习上的主人。

  咸安李霞小学语文工作室成员徐瀛老师针对本节课，结合语文学习任务群，进行了详尽的素养解读。徐瀛老师说：“金丽娟老师在本堂课中成为学习任务的设计师，彻底改变以知识传授和技能训练为抓手的传统教学方式和思维惯性，用任务驱动方式，让学生在完成任务、解决问题的过程中积累语文学习经验，发展未来学习和生活所需的基本素养。小学语文教材中编排古诗较多，其内容涵盖多个方面，在实践中我们还要结合具体内容加以创新、发展、探索具有针对性的学习任务群。”

  咸宁市实验小学四年级汤荣霞老师对金老师的这节课进行了精彩点评。汤荣霞老师说：金老师紧扣新课标课程内容的要求，整节课让学生徜徉在诗意的海洋中，给大家带来了一堂全新的古诗教学课。

  咸安区教研室小学语文教研员贺娴在总结中高度肯定了金丽娟老师主讲的研讨课，同时肯定了咸宁市实验小学教师的教研精神。贺娴指出金丽娟老师这堂课有两个亮点：一是紧扣课程标准的理念，巧妙渗透了语文核心素养，所创设的情境符合生活，并且贯穿课堂始终，非常完整，新课标中要求学生在做中学，用语文知识解决生活中的问题，体现了语文的工具性和实用性；二是在课程的设计上，对文化自信的引导，对语言运用的训练，对审美创造和思维能力培养都进行了巧妙融合，落实了语文要素，凸显了学科素养。