“铃声响，进课堂，书本用具桌上放，静等老师把课上……”10月12日，咸宁市第二小学一（5）班内，刚刚还是热闹的课间，上课铃声响起，口令员周亦萧走上讲台，喊着口令，同学们纷纷坐回座位，吵闹的教室顿时安静了下来。一句简单的口令，一个简单的动作定格，一个文明习惯的养成。当天发生的这一幕，正是该校“精灵少年”评选活动中，行为礼仪培养成效的呈现。学校通过行为礼仪培养、多彩课堂，携手家长，为孩子们的成长打造“精彩”乐园。
■行为习惯 培育精灵少年
什么是习惯？即：一个动作，一种行为，多次重复，就能进入人的潜意识，变成习惯性动作，这就叫习惯。
小学一年级新生入学之后，还保留着很多幼儿园时期的习惯，如何帮学生们养成新的习惯。政教处决定将习惯养成作为本月的评选主题，一二年级为校园礼仪，三四年级为劳动教育，高年级为问好礼仪。于是各班根据主题，创新形式，反复训练，才有了12日的精彩呈现。
一年级的行为习惯比赛中，各班或者将行为习惯编成儿歌，一边念口令，一边做动作；或者实操，如：校园排队出行、如厕等，老师们组织大家站队训练。“说一百遍，不如练习一遍。”一年级主任石娟表示，经过一个月的训练，开学之初那些让人哭笑不得的小可爱正朝着小学生的模样蜕变。
“本月评选主题是行为礼仪，低年级就是入学后校园行为习惯的养成。”学校政教处负责人表示，一月一主题，对评选突出的学生进行表彰，树立榜样，营造氛围，让文明礼仪深植学生心中，外化为行动，为学习生活打基础。
10月17日，第二小学对本月的“精灵少年”进行了表彰颁奖。会后，这些孩子的照片就会被张贴在校门口宣传栏上，各班争创七彩班级的评比展示墙上的颜色也会发生悄然的变化，红色为优秀，黄色为良好，绿色表示还需加油。
从个人成长的“精灵少年”评比，到集体共成长为“七彩班级”争章表现，是学校“精彩教育”办学理念的一个缩影，主要包括五大方面：打造精致校园、实施精心德育、构建精品课堂、开设精彩课程、强化精细管理。
■精彩课程 打造快乐园地
学生的健康成长，离不开校园文化的熏陶。去年以来，学校围绕“精彩教育”理念，结合“双减”政策，在校内开设了丰富多彩的课程，涵盖年级社团、校级社团，《朗朗阅读》校本课程等，让学生在快乐中学习成长，达到以文化育人的效果。
10月12日早读时间，一（2）班教室内，孩子们在老师的带领下诵读《朗朗阅读》校本课程内的儿歌，虽然字面意思浅显易懂，孩子们有节奏地朗读，在节奏中感受儿歌带来的快乐。每周三早读时间通过诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词增加识字阅读量，达到文化熏陶和培养学生阅读习惯及能力。
欢快的儿歌开启了孩子们美好的一天。“开学才一个多月，很多孩子已经会很多儿歌和古诗。” 学校党支部副书记潘利荣表示，《朗朗阅读》分六册，一个年级一册，每册八章，涵盖一个学年。除了对应年龄段的阅读文段、拓展训练，还有好书推荐、民俗文化、传统文化等。作为一周一节的阅读课已经写进课表，是孩子们学习之余最喜爱的课程之一。
除了校本的阅读课，学校在周一至周四下午，有一个小时时间，分别为一至四年级的社团活动。周五下午1个小时的全校大社团活动，融入艺术、棋类、球类、手工制作、传统书法、科学类等课程，孩子们奔走在各个教室之间，学习之余更多的是快乐。学校编程社团成绩斐然，周宇谋《送水器》荣获省一等奖，李明哲、余图志参加世界机器人大会乐高循线湖北选拔赛亚军和季军，将于明年暑假参加国赛。
校长梅冬丽表示，通过这些精彩纷呈的校本课程，落实立德树人根本任务，唤醒同学们的生命激情，培养强健的体魄，陶冶审美的品格，丰富校园生活，为孩子们的学习以及未来发展积蓄力量。
■家校合力 助力学生成长
“我们教室这学期新增了图书角，虽然书籍不多，但是让我们教室更美了。”四（5）班学生孙可欣自豪地向家长介绍班里的图书角。今年秋季开学以来，学校联合家委会，购置书柜、添置图书。“家长参与策划、落实，让班级文化氛围更浓了。”潘利荣表示，让阅读氛围更浓，也密切了家校联系。
近年来，学校建立家校协同机制，成立家长委员会，由家长委员会代表家长履行家校沟通事宜。通过家长会、校园开放日、家访、家长座谈会等活动，同家长及时沟通，对家长进行专业培训，让家校充分联动，让家长监督和推动学生良好行为习惯的养成。使家校沟通日常化，使学校教育和家庭教育紧密配合。
历年来，由于校门口路段狭窄，上下学高峰时期拥堵，给孩子们的出行带来了安全隐患。学校联合家委会组织家长护学岗，轮流执勤，在一部分家长志愿者的带动下，放学时段交通更有序。
学校还以调查问卷的形式，摸清学生家庭教育情况，提出有针对性的意见建议，引导家长在家庭教育中担起家庭文化引领者和传播者的角色，让孩子在日常生活的耳濡目染中树立正确的“三观”，通过家校共育，共同为孩子“扣好人生第一粒扣子”。
“用良好的校风建设培养优秀的孩子，用校园文化建设带动家庭文化建设，实现从培养优秀孩子到建设优秀家庭的升级，打造孩子家长成长共同体。”校长梅冬丽表示，让文明习惯之种播入家长心田，让学校的文明礼仪浸入家庭文明新风尚的形成。
