4月30日，咸安区小学语文“技术赋能、提质增效”课堂教学改革现场会在咸宁市第二实验小学召开，进一步总结经验，明确方向，搭建学校之间相互学习、相互借鉴、相互交流的平台。咸安区教育局副局长冯成，教研室主任陈友谊，小学教研员、信息办主任周庭出席开幕式并讲话，各乡镇办教育总支业务员，第一教研片和第四教研片教学副校长以及咸安21所学校的百余名语文教师参加活动。值得一提的是，此次活动中，咸宁市第二实验小学近500余名家长也同时在线观看了由该校师生带来的“共享课堂”。

  ■读书长廊

  早阅催开花千树 校园处处有书香

  古人云：“松声、涧声、琴声、鹤声……皆声之清者，而读书声为之最。”在咸宁市第二实验小学亦是如此。

  当日上午8点，一道独特而靓丽的“早阅”风景线便呈现在众人面前。只见来校的孩子们回教室放好书包后，纷纷涌入“读书长廊”，挑选出自己喜欢的书籍，和小伙伴们坐在一起，快乐地开始了属于自己的“阅读”之旅。记者在现场看到，虽然前来参观交流的教师众多，但孩子们却丝毫不受影响，他们或喜笑颜开、或眉头深锁、或惊叹、或感动地沉浸在自己的“世界”中，尽情享受读书的乐趣。

  该校校长谭璐认为，好的学校空间，每个角落都应蕴藏着教育内涵。为此，学校将教学楼的一至三层的教室走廊进行综合规划设计，建起了不同色调与形式的的阅读长廊，专门设置了各年级段学生使用的阅读书架，共征集到各类书籍三千余册。通过建立阅读长廊，让学生将家中闲置书籍统一放在所设置的书架上，和学校出资购买的书籍一起，供学生们循环利用阅读，使资源共享，既能扩大阅读面，增加阅读量，同时也培养学生们从小养成爱读书的良好习惯。各班还设置班级图书管理员岗位，具体负责图书的管理和借阅工作。学期结束对优秀管理员给予一定的奖励,评选最佳保护奖、读书积极奖、最佳图书管理员奖，对积极阅读的同学也给予一定的奖励,并定时评选班级“阅读小达人”等。与此同时，学校将“让读书成为习惯”作为创建书香校园的特色追求，每周三、五设置一节阅读引导课，在为孩子们分享推荐好书的同时，精心指导孩子们如何正确阅读一整本好书。系列的“广泛性共享阅读”举措，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机。

  来自咸宁市第十七小学的金丹老师告诉记者，特别是共享阅读课以及班级文化墙上的阅读闯关表，让她对如何引导学生进行有效的阅读，有了更深的领悟。她认为，语文教学还是要从课外阅读做起，大量的课外阅读能够快速提升孩子的表达能力、语言的组织能力、课文以及文本的主要内容的把握能力，而咸宁市第二实验小学在校园中，为孩子们打造良好的阅读环境，无疑是值得所有学校借鉴和学习的。

  ■推门听课

  课改劲风卷校园 百余教师享盛宴

  本次课堂教学改革现场会分为推门听课、特色展示和经验介绍三项活动内容进行。在推门听课环节中，该校的19名骨干教师分别为参加活动的领导和教师们呈献了19节精彩纷呈的精品课盛宴。这其中，有语文精读课、写字教学课、整本书阅读推进课、整本书阅读分享课、数学创新课……每一节课，推门听课的教师们都能从师生分享、生生分享、师师分享环节中得到满足和享受。

  在这里，班级共享文化，渗透在每一个角落里。每一节课开始前，各班学生都有个三分钟精彩展示活动。老师们课前准备好了学习单。学习单是该校共享课堂改革三个主要元素之一，其余两个是小组合作和课堂教学策略，三者要相辅相成，相互结合。学习单是学生学习的依托和拐杖，学生要利用它先进行前置性学习。借助它学生带着问题深入预习，挖掘新课中的困惑，搜集学习资源等，在课上带着疑问进行小组合作，通过质疑、补充、总结，最后达成共识。

  记者在现场看到，各班课堂上各个共享环节教学，都引来听课老师的极大兴趣和高度关注，他们有的一边听课，一边做着笔记；有的干脆使用手机对整堂课进行全程录像。

  ■展示课堂

  师生无人不精彩 课堂无处不飞花

  如果说当日的推门听课，让教师们受益匪浅，得到满足和享受。那么，当天最吸引人眼球的当属该校502班王春霞老师和她的孩子们给大家呈现一堂语文展示课——《水浒传》阅读分享课。在这里，整节课是由几个小主持人轮流主持完成，语文老师王春霞总是在最恰当的时机里出现，又及时退出。整节课里，几乎听不到老师大段的讲解，甚至话很少，看似学生学习的旁观者，但其实她一直都在保持着警惕，静静倾听和观察，每次的点拨都是字字珠玑，巧妙点拨，及时把控。

  在这里，小组合作学习是真正发生的，自主学习环节是没有老师组织的，由各组的小组长组织学习，根据学习单里面“自主学习”要求，或朗读、或讨论、或安静专注地勾画批注、或积极踊跃发表自己的看法。课堂上，同学们提出问题、讨论问题、解决问题，环环相扣，扎实有效，充分体现了课堂“小主人”的风采；再加上小主持人慷慨激昂的主持以及小组内激情澎湃的讨论，让整节课堂教学精彩纷呈，不断博得全体与会人员的啧啧称赞。

  小组学习之后是班级的集体分享，由班级里的小主持来推进学习活动。在这里，阅读不仅仅只是深入细致的“读”，还有入木三分的“演”。在当日的《水浒传》阅读分享课上，学生们分别饰演武松、店小二等不同角色，惟妙惟肖地表演了《武松打虎》的经典课文场景，灵动的大老虎和幽默搞笑的武松让台下观摩的老师们笑声不断，掌声雷动。一时间，学生，真正成为课堂的主人，学习的主人。课堂，成为学生激扬生命，展示自我的舞台。孩子们那张张自信的面孔，灿烂的笑容，悦耳的声音，如道道阳光，照进每个人的心里。

  让人眼前一亮的是，该节阅读分享课中不仅仅只有读后感一个环节，学生们还根据自己在阅读中的感悟，精心设计了不同的读后手抄报，并打破了以往校园手抄报同一主题，统一格式的模板，将自己在阅读中印象最深刻的内容淋漓尽致的展现在自己创作的手抄报上。

  来自咸安区双溪桥镇中心小学四年级的一名语文老师告诉记者，当天的听课，让她震撼，受益匪浅。同时，也看到学校与学校之间的差距。她认为，当天，在咸宁市第二实验小学所展示的精品共享课堂中，处处闪动着名师的身影，课堂上，可以说是师生无人不精彩，课堂无处不飞花。

  ■精彩点评

  观念改则课堂改 教师优则课堂优

  精品展示课结束后，咸宁市第二实验小学校长谭璐对该校的课改工作进行了汇报。她提倡教育资源可以共享，并将自己的一些理念分享给所有与会人员。谭璐认为：学校是一种“以人为本”的舞台教育。最好的教育，应该是人人是老师、人人是学生、人人是主角、让人人成为最好的自己，让人人在学校这个舞台上成为闪闪发光的自己。

  咸安区教育局教研室小学语文教研员贺娴从推行整本书阅读的意义、方法和建议三个方面作了阐述，并对当天展示的《水浒传》阅读分享课进行了点评，肯定了咸宁市第二实验小学授课老师目标定位精准、内容取舍恰当、师生地位分明、教学设计逐层深入、语文要素训练扎实、课型特点体现到位，特别对孩子们课上精彩纷呈的共享方式、独特深度的阅读思考、综合素养的提升表示赞赏。同时，呼吁全体小语人，积极面对新的课堂教学改革，让自己成为爱读者，带着孩子们一起爱上阅读。

  咸安区教育局信息办主任周庭也总结发表了自己参加活动的感受和体会，高度肯定了咸宁市第二实验小学在课改方面所取得的成绩。

  咸安区教育局教研室陈友谊主任用“感谢、目的、收获、课改”四个关键词来总结整个活动感受。激励更多的教师、学校参与到课改活动中来，他呼吁老师们合理借鉴学习，结合实际进行优化，把收获带回去。通过活动，将课改成功经验引领渗透到今后的每一节常态课之中，构建以生为本、以学为本，重参与体验、重自主合作、重探究展示的新型教学模式，实现由“教”走向“学”，由“知识本位”走向“素养本位”。他寄语广大教师，观念改则课堂改，行动变则课堂变，教师优则课堂优，希望老师们做课改路上的坚定实践者和追梦人。