“既然加入了中国少年先锋队，我就要为它增添光耀……”5月27日，在咸宁市香城学校举行的“红领巾向党 今天我入队”入队仪式上，一（1）班的学生任一可作为新少先队队员代表郑重地说。这是咸宁市香城学校开展德育活动的一个缩影。

  从温泉岔路口中学到今天的咸宁市香城学校，该校走过了一条漫长而曲折的发展之路。尽管如此,学校却始终将学生的思想道德教育放在学校发展的首位，深入开展铸师魂、养师德、树师表，对学生开展形式多样的德育活动，努力开创德育工作的新局面。

  制定计划 让德育工作主题化

  学校校长洪罩保认为，一个学校的德育活动是一个学校的灵魂。丰富多彩的德育活动不仅能培养学生良好的道德品质，更能锻炼学生坚强的意志，养成良好的行为习惯。德育只有学生化、生活化，才能触动心灵、焕发出生命的活力。

  为此，学校积极探索生活德育，始终追求“以生活为魂”的德育实践模式，从“小事”做起、据“实际”而行、作“有效”之为，帮助学生讲好“人生第一课”，扣好人生的第一粒扣子，这是咸宁市香城学校最朴素的生活德育实践。

  为将德育工作落到实处,学校将德育工作上升至课程层面,着力把抽象笼统的德育目标细化为一个个具体的德育主题，形成月月有主题，月月有活动，用活动来承载主题，在活动中实现育人功能体系,让德育工作不再是“空中楼阁”。

  学校在每学年开学初，就制定好每学期的德育工作计划，具体到每月即将开展的德育活动。如：二月，是少先队特色寒假作业展示月，在这个月里，学校会给孩子们布置“写对联、剪窗花、贴福字”等系列有关继承传统文化的特色寒假作业，并对孩子们的特色作业进行展示；三月是每年的雷锋活动月。在这个月里，学校会组织小学部的队员们开展一系列的学雷锋、做雷锋的少先队活动；四月是红色学习月。学校鼓励队员们学英雄事迹，寻英雄足迹，继承革命遗志；五月是队员自己的节日。学校在学生中开展“我们的队委我们自己选”“争当好队员——今天我入队”“童心庆六一”等一系列队员们自己的节日；六月则是针对暑期安全开展系列安全教育的德育活动；九月则开展“开学第一课，开学典礼”等活动；十月开展庆国庆系列活动、重阳节敬老活动；十一月开展家校共建交流会活动；十二月开展元旦庆祝、新团员宣誓等活动。

  此外,学校还开发了班会主题教育课程、团队活动课程、仪式教育课程和节庆活动课程。坚持每周一次升旗仪式主题教育，开展了远离陋习创建文明校园活动、手拉手活动、今天我“当家”体验活动、拒绝第一支烟主题签名活动……并从制度、组织、师资、资源等方面入手,逐步建立和完善德育课程实施与保障机制，确保德育课程体系的长期有效运行，增强了学生集体观念和法制意识，促进了学生正确人生观、价值观的形成。

  知行合一 让德育管理精细化

  德育工作，是学校工作的重中之重。德育管理，属于学校管理的一个重要方面。为此，咸宁市香城学校始终以“立德树人”为根本任务，以提高学生思想道德素质为重点，以开展形式多样的德育活动为载体，以强化德育师资队伍建设，创新德育工作思路为目标，以德育常规管理为突破口，依据学生的生理和心理特点，进行新时期德育工作实效性的探索与实践，进一步做实、做细德育工作，形成课程育人、管理育人、活动育人的办学特色。

  学校首先挖掘学科中的德育因素，通过全员、全程、全方位德育,培养学生的文化素养。以年级组为单位，开发了涉及数学、语文、英语、体育、历史、地理等多学科的校本课程。数学组开发的《神奇的七巧板》，让学生在游戏中体验数学思维方式，获得数学学习方法，感受数学源于生活又反作用于实际生活的事实；语文组编写的《与诗人同行》，让学生站在巨人的肩膀上放眼世界，直探人性本源，迅速汲取先人的智慧；英语组的《Ｙｏｕ，ｐｅｒｆｏｒｍ；Ｉ，ｇｕｅｓｓ》中，学生们既可以体会到科学实验和文艺表演的乐趣，提高人际交往能力,又得到一个充分展示英语综合应用能力和科技素质的平台，感受用英语展示科技和舞台表演相结合的魅力；体育组开发的《阳光运动伴我成长》等校本选修课程，引导学生学会自主选择，实现自我发展，综合锻炼身体素质；历史地理组共同开发的《探寻三星堆遗迹》,带领学生了解文物古迹，探讨保护古迹的途径和方法……

  疫情防控期间，学校把感恩教育融入到”线上教学“之中，通过情景再现、故事讲述、唤醒记忆、换位思考等途径，点拨学生知恩、感恩，引导学生去捕捉日常生活中受到的恩惠。学校巧妙利用”雷锋活动月“这一契机，对学生进行系列感恩教育，努力做到以情动情、以情感人，陶冶学生的道德情感。学校还利用“线上教学”组织开展感恩志愿者、感恩白衣天使、感恩父母行动，培养学生感恩意识，激发学生的感恩情感，使学生感恩之行成为自然之举，通过德育感恩教育，教育和引导青少年学生树立、践行社会主义核心价值观。在榜样力量的感召下，很多队员自己动手煮鸡蛋，做蛋糕送给小区的防疫志愿者们。

  兴校先立德，树人先正师。建校以来，学校始终把师德师风建设作为一项系统工程，持之以恒，常抓不懈。师德报告会、演讲比赛、优秀班主任评选，重温教师入职誓词、签署师德师风承诺书，学校不断探索和实践师德建设的新方法、新途径，搭建师德标兵、骨干教师成长平台，系列举措营造了尊师重教、立德树人的浓厚氛围，形成了人人争做师德模范、个个创先争优的良好风气。优良的师德师风让德育芬芳吹散到校园的每一个角落。

  家校携手 让德育品格引领化

  “玉不琢，不成器，育人如琢玉”。咸宁市香城学校学生生源复杂，学生素质参差不齐，给学校管理工作带来一系列问题。

  “孩子的成长离不开家庭和学校教育，因此需要加强家长与老师之间的联系沟通，凝聚家校合力，才能促进孩子健康成长。”该校校长洪罩保认为，家庭、学校是孩子成长的两个重要“摇篮”，一名学生的“成长史”必定是家校共育的“合作史”。

  为此，学校将德育工作与家庭教育相结合，把家庭教育作为整个德育的有机组成部分，教会孩子如何为人处世，待人接物，通过长期潜移默化的渗透教育，使其成长为人格高尚，心理健康，自强不息、符合社会发展的优秀人才。例如，该校在争创文明城市的活动中，为低年级的学生布置亲子“绘文明城市”手抄报，让家长和孩子共同参与到文明城市创建中来；为激发学生荣誉感，入队前夕，学校邀请家长和学生一起学习入队手册里的“队知识我知道”，并让其父母来校见证孩子入队的光荣时刻，让学子们在神圣庄严的入队仪式中感受着少先队的魅力，领悟着少先队的精神；在家长进课堂活动中，鼓励家长主动参与到孩子的德育课堂中来，进一步丰富学生的德育活动。通过系列举措，形成家庭教育与学校教育融为一体的良好局面，使学生的养成教育形成了一个纵横交错、多方参与、体系完整的脉络，为孩子的终身发展奠定了基础，实现了学校有特色、教学有特点、学生有特长的办学目标，学校多次被上级部门评为“德育工作先进单位”“群众满意学校”“初中教育质量综合评估优胜单位”……

  温泉河畔谱新曲，三尺讲台育桃李。如今的咸宁市香城学校，校风清、教风正、学风浓，处处弥漫着育人的馨香。我们坚信，乘着教育振兴的东风，承载着万千莘莘学子的梦想，全体香城人将会迈出更加坚实有力的步伐，继续书写无愧于新时代的教育诗篇。