乡土文化，是反映特定地域自然和人文特色，对本土自然资源、文化资源的一种传承，也是培养幼儿乡土情感、提高幼儿教师自身素质、构建特色园本课程的重要途径。

在美丽的嘉鱼三湖连江畔，闪耀着一颗耀眼的明星幼教园——嘉鱼县实验幼儿园。作为嘉鱼幼儿教育课程改革实验综合发展基地，如何将嘉鱼本土独特的水文化、鱼文化和美食文化与园本课程有机整合，这是一直致力于课程研究的该园园长王秀常常思考的问题。

整合乡土资源 建设民俗活动

“江水抱县城，三湖连长江，水绕青山转，城在水一方。”王秀介绍，幼儿园周边浓郁的乡土文化气息催生着他们把课程特色定位在了“品家乡风物之美，享文化徜徉之乐”上。近年来，该园幼教团队不断积极探索，最大限度地整合课程资源、释放课程价值。

据介绍，在整合资源构建乡土课程方面，该园以嘉鱼本土的物产资源、环境资源、人文资源、民俗资源来构建了一套凸显关注自然、关注生命、关注生长的“水乡文化”特色实践课程——《嘉鱼水乡文化课程》，课程按照“家乡美”“家乡味”“家乡情”“家乡乐” 等四个板块的主题内容，开展适合幼儿各年龄段特点的学习、游戏与实践活动。

此外，王秀还拜访当地多位民间艺术家，集大家智慧配齐了民乐馆、呜嘟馆、泥塑坊、木工坊等多个民俗建设特色活动室，供孩子们进行园本课程延伸活动使用，深获学生家长好评。

“我们家长对这些课程还是很认可的，这样的课堂很容易激起孩子的好奇心和求知欲，达到了寓教于乐的目的。”有学生家长如是说。

打造园所文化 开辟劳动体验

“除了整合乡土资源，让孩子们关注家乡文化外，我们的种植园地也是幼儿园环境创设中不可缺少的一部分。”王秀介绍，为了让孩子在园体验田园生活、回归自然，该幼儿园在园内精心开辟了三块种植园地。在播种、施肥、浇水、搭架等过程中，不仅孩子们近距离体验到了四季的变化，亲近了大自然，老师们也积极参与。现在，幼儿园涌现了一批种植能手，大家互帮互助，收获了幸福与成长。

据介绍，除了各具特色的班级种植区外，该园还在园内开辟了多处极具乡土气息的开心农场、多肉种植、农家小院、花园苗圃、果园采摘、蔬菜种植、水车灌溉，此外，他们还在幼儿园对面的方庄派出所开辟了1.5亩的种植基地供孩子们劳动体验，亲近大自然。

同时，该园融合水乡气息，将园所文化、梯间文化、班级文化都巧妙融入到嘉鱼本土的文化元素。其中，该园集教师、家长集体智慧，创作并录制的园歌——《嘉鱼实幼，我们的家》，通过开展“园歌大家唱”师幼歌唱比赛活动和校园广播、公众平台，在该县教师、幼儿及家长间广为传唱。

王秀表示，以后，该园将继续秉持“悦享童年，润泽身心”的办园宗旨，进一步将环境、游戏、实践、特色等多方元素相结合，随儿童兴趣、支持儿童发展，在“让乡土文化浸润幼儿成长”的园本特色之路上继续努力探索前行。