“今天，我和妈妈一起为大家朗诵《吹小号的天鹅》选段……”这是4月18日咸宁实验外国语学校（简称“外校”）公众号上《最美朗读者》展播作品，来自三年级学生陈又睿和妈妈的一段亲子诵读语音。进入第三季，《最美朗读者》知名度进一步扩大，内容形式更丰富。从学生独诵、教师独诵到亲子诵读、师生合诵。这已经成了师生家长每天必听的栏目，深受社会好评。

  一个栏目千人参与

  “一篇文章、一封书信、几段喜欢的美文或是一个动人的故事，只要能表达你最真实的情感，我们都愿意为你静心倾听。来吧，来朗读吧！”这是《最美朗读者》的开栏语。从去年上半年开始，在外校小学部老师的努力下，第一季《最美朗读者》完美落幕，18名学生和10名教师独诵作品登上校园公众号，引起强烈反响，去年下半年第二季《最美朗读者》，在开学之后就紧锣密鼓的在校园展开。

  一张照片、一段朗读者简介、一段诵读语音和文字以及一篇好书推介，构成《最美朗读者》这个栏目的精髓。

  一个年级十个班左右，有六、七百人，一季下来，一个年级往往只有两三个学生作品被选上。而在小学部3000多人的群体，经过前两季的运行，已有近千名学生家长参与。“我一直在关注这个节目，也很希望孩子的作品能登上校园公众号。这对于孩子来说也是一份至高无上的荣耀。”一名四年级学生家长表示，女儿为了朗诵音频，不厌其烦的练习，还是没被选上。孩子的班主任严辉老师表示，录制音频参与的过程，让这名学生变得更自信，也是极好的。

  “为了挑选出最好的一条音频，我经常一天收到10多条音频，有的音频还会反复听。”该活动的组织负责人陈霞表示，孩子们认真参与，家长的大力支持，认真挑选高水品的作品，是对学生的最大鼓励。

  亲子诵读其乐融融

  《最美朗读者》进入第三季，外校的老师们也在不断摸索，今年在原来师生分别独诵的基础上，新增了亲子诵读、师生合诵等形式。

  母女同诵、一家三口同诵，是这一季最大的亮点。401班的毛崇瑞和爸爸妈妈的合诵，在年级七百名同学中脱颖而出。妈妈熊新华从小就注重对毛崇瑞的阅读引导。“孩子咿呀学语时，我们天天给他讲故事，孩子两岁多突然会说话，都能整句整句的复述小故事。”熊新华为自己的付出感到欣慰。这也更加激励她陪伴孩子阅读、成长。

  《最美朗读者》第一季她就开始关注，但孩子心里没底。直到今年寒假，学校布置了一项亲子诵读作业。老师认真聆听音频作业之后，立即向毛崇瑞一家发出了新一季《最美朗读者》的邀请。能获得老师的肯定，毛崇瑞兴奋了许久。自己精心挑选了诵读文段、找背景音乐、独自练习。“分角色朗读的内容就是我们家日常生活的再现。”熊新华说，孩子的表现，再一次让她相信了家长的一切付出都是值得的。

  朗读也被熊新华运用到孩子的日常阅读中，“随着孩子升入高年级，要引导他阅读名著，可名著是大部头纯文字作品，孩子难免有点畏惧。”熊新华在孩子遇到阅读障碍时，自己带着感情朗读给毛崇瑞听，让他倾听文字的声音，感受朗读的魅力。就是这一次次的朗诵，帮助毛崇瑞跨过很多个阅读门坎。

  朗诵传递最美声音

  最是书香能致远，腹有诗书气自华。读书能改变一个人的气质，而有声语言的朗读更是一个人自我修养的过程。

  《最美朗读者》栏目的初衷是丰富书香校园的活动内容，鼓励大家用诵读的形式参与阅读，陈霞如是介绍。

  “孩子们选诵作品均出自学校制定的阅读书目，让孩子们用自己的感情、理解诵读自己喜爱的作品，一定是一件很开心的事。”陈霞说，随着活动的推进，开始鼓励参选学生分享阅读，向大家推荐优秀书籍。活动的知名度越来越高，成了校园公众号每学期的固定栏目，越来越多的家长参与、教师参与。

  参与独诵展示的赵丹老师表示，朗诵是语文教师的基本功之一，对于学生而言，用声音诠释文字，既是阅读的补充，又能激发孩子发现文字之美。

  《最美朗读者》展播活动，不但学生读书的积极性大大提高了，而且还学会了根据文章配音乐，鉴赏能力也得以提升，学科整合在这里得到了体现。同时，学生在反复朗读的过程中，也可以完成阅读的积累，进而内化成自己的文学素养，提升写作能力。