乐建舜代表

  解决“择校热”和“大班额”难题

  当前，我市各地普遍存在“择校热”和“大班额”现象。如何破解这一难题，乐建舜代表建议，继续加大财政投资和教师录用聘用力度，加大校园周边环境整治和土地管控力度。

  “择校热”和“大班额”现象在我市较为普遍，尤其是咸安区，其次是通山县和通城县。其中，咸安区最大一个班人数达90人，这些孩子大多数是从农村进城或是进城务工人员的子女。

  乐建舜代表表示，为了改善这一现象，通山县坚持优先发展教育，教育投入近6亿元，分别建有大垅口九年一贯制学校、迎宾路小学等一批教育基础设施加快推进，公开招聘教师253人，95所中小学校安装自饮水设备，6万余师生喝上“放心水”。

  乐建舜代表认为，解决“择校热”和“大班额”难题，就要持续加强教育扶贫。全面推进贫困学生资助工作，加大义务教育控辍保学力度。健全教育资助体系，实施好农村义务教育学生营养改善计划和特殊教育提升计划，改善农村学校基本办学条件，强化职业教育，强化教师队伍建设，助力脱贫攻坚。努力破解农村“上学难”问题，满足热点区、中心区的学位需求，切实消除教育“择校热”和“大班额”现象。 （记者 陈志茹）

  宋旭余委员

  推动义务教育学校集群发展

  宋旭余委员建议，推动义务教育学校集群发展，集团化办学、学区制、名校办分校、对口支援、委托管理等新型办学模式是扶持薄弱学校和乡村学校发展的有效途径，能进一步缩小城乡间、学校间的办学水平差距。

  “我们前期通过对多所乡村中小学进行了调研，发现了许多问题，比如：缺少编制和专业教师，硬件设施落后，教师结构不合理，教师待遇偏低，优秀青年教师和优秀生源流失严重……”宋旭余委员说,根据《湖北省义务教育学校办学基本标准》配足配齐缺编教师，而且对农村学校编制政策和经费投入实行倾斜，提高农村教师的工资、福利待遇。确保农村教师实际工资收入水平不低于同职级县城教师实际工资收入水平，丰富农村教师业余文化生活。确保教师在农村学校留得住、教得好，减少优秀教师的流失。

  宋旭余委员建议，完善教师岗位激励政策，合理设置乡村学校中级、高、级教师岗位比例，对贫困边远乡村实施倾斜政策。落实中小学教师职称评聘结合政策，确保乡村学校教师职称即评即聘。进一步建立和完善乡村教师荣誉制度。

  （记者 方达星）