曾经，戴眼镜是“有文化”的象征；而如今，越来越多的孩子早早戴上眼镜，控制青少年近视发展已是刻不容缓。

  近年来，各级教育部门陆续出台减轻学生课业负担的措施，但许多孩子从小就开始早教、培优，过早接触智能手机、平板电脑等电子产品。这些近距离、高强度的不健康用眼行为，都是学生近视发生和发展的催生因素，造成很多孩子在学前就开始朝近视方向发展。

  当今医学对青少年近视尚无科学、有实效的治疗方法，社会上也普遍存在一些错误的观念和误区。很多人认为，近视不痛不痒，又不危及生命，戴副眼镜就可以解决；即便不想戴眼镜，也可等到成年后做个激光手术“一刀了之”，因而对孩子的近视听之任之。还有很多家长受到朋友圈内传播的错误信息影响，重治轻防，等到孩子出现了近视才去想方设法补救，却为时已晚。

  视力健康是指在不患眼疾和没有视疲劳等异常症状的前提下，视觉生理与视觉心理正常以及视觉社会适应良好。按照这个标准，视力健康状况可分为健康、亚健康、不健康三类。然而，长期以来，大多数人的健康观还停留在传统的“视力尚好”就没有问题的陈旧观念上，缺乏对健康管理这一新理念的认识。

  青少年近视不完全是疾病，但会带来生理、心理上的缺陷，以及社会适应上不完美，因此必须转变“以治代防、以防代管”的传统观念，为孩子提供全面的视力健康管理，从视觉环境、用眼行为习惯，眼屈光发育状况及综合干预效果等方面实施全过程管理，才能从源头遏制近视发生和发展，持续维护好学生的视力健康。