喜 报
热烈祝贺香城学校杨鑫考入华师一附中，杨鑫、张宏特、邓丹、施紫馨、丁思捷、陈芷璇考入鄂高实验班。
咸宁市香城学校家长委员会
二零一八年六月二日
近日，有消息传出，今年秋季，香城学校将改制成九年一贯制学校，与当年市实验外国语学校一样，咸安区将在全区统一遴选一批骨干优秀教师到校任教。市实验小学、温泉中学也将派遣一批骨干教师到校担任年级学科组长，此消息是否属实，日前，记者就此采访了香城学校校长李朝阳。
李朝阳证实了这一说法。并表示，今年9月1日，被列为2016咸宁市政府十件实事之一的香城学校（原岔路口中学）改扩建工程全面竣工，新学区正式开学。将与市实验小学、温泉中学实行联盟办学，让香城学校片区内百姓实现“在家门口就能上好学校”的愿景。
名师交流
让教学更有效
如何更好地发挥名师在教育教学中的示范、引领和辐射作用，利用课堂教学平台增进教师之间交流与学习，促进青年教师成长，推进课堂教学改革，提高课堂教学质量？
李朝阳表示，联合办学、资源共享是其中一个方式。今年秋季，按照市、区两级教育主管部门安排，除从全区抽调一批骨干教师来校任教外，市实验小学、温泉中学也将安排一批骨干教师来香城学校担任年级学科组长，将优质师资注入学校。与此同时，学校也相应派出一批骨干教师到市实验小学、温泉中学交流学习一年，全方位带动学校教育科研质量提升。
届时，学校将与市实验小学、温泉中学实行“教学、科研、培训、考核、评价”五位一体的管理模式，两校将统一管理制度、统一教材教辅、统一教学进度、统一调配教师、统一考核评价、统一质量管理，并实现两校专家资源共享。
“这样的做法就是针对不同的需求，从区域层面调集各类优质资源，可以为学校补缺。”李朝阳称，只有集名校优质资源之力提供更有效的专业支持，才能推动学校的内涵发展。
小班教学
让教育更优质
说到“班级”这个词时，很多人脑海里就会立即想到满满当当挤了七八十人的教室。
今年秋季，香城学校将大胆地引进“小班制”教学模式，小学部新开设16个班，每班人数控制在50人之内；中学开设20个班，每班人数控制在55人之内，开启“求质量、铸精品”的优质教育之路。
校长李朝阳表示，只有小班制教学才能真正将课堂还给学生：能让学生观察的，让学生亲自观察；能让学生自己动手的，让学生亲自动手；能让学生思考的，让学生独立思考；能让学生表述的，让学生充分表述；能让学生总结概括的，让学生完整总结概括……这样的课堂，才是以学生为主体的课堂，才是生动活泼的课堂，才是快乐、高效的课堂，才是有教育温情的课堂。
“面对的学生少了，我们老师并不是轻松了，而是更忙了。”该校九（5）班班主任王小红说，正是因为班上学生少了，老师们就会有精力去一对一关注学生，人少更要求教育教学更加精细、更加人性，更加具有针对性。如此，因材施教将不再是一种遥不可及的教育追求；小班化教学，让关注学生健康成长不再是画饼充饥的教育乌托邦，而是师生一体，共同享受课堂带来的人生提升。
小初衔接
让培养更连贯
经常会有家长念叨，“谁谁家的孩子，小学成绩可好了，一上初中就不适应，成绩急速下滑。”
李朝阳称，的确，从小学升到中学并不单是从6年级升到7年级那么简单的概念。“小学拼命玩，中学玩命学”。很多家长为孩子不适应初中生活操碎了心。学校改制为九年一贯制学校后，在小学中学的有效衔接上，有着先天的优势。比如可以根据学生特点，开发初小衔接校本课程，让孩子提前熟悉初中的课程，渗透初中的知识。这就使得小升初学生普遍感觉压力不大，课业负担相对较轻。如此，或将有效解决孩子小学、初中教育“断档”的问题。
他表示，九年一贯制办学模式，更容易让一种办学理念从一年级开始就得到延续，而且能让学生的特长从小学一年级就开始培养，一直延续到初中。而九年一贯制学校对口直升的模式，从近期看，是为家长提供了中小衔接的“快车道”，丰富了入学选择，引导学生在家门口“上好学”；从长期看，将会发挥优质学校文化引领作用，激活普通初中办学的内在活力，提速普通校成长为新优质校的进程，最终受益的是越来越多的学生。
混龄环境
让能力更提升
“学校不仅是学习知识的地方，也应该是学生寻找同伴、学会交往和合作的地方。九年一贯制的学生同在一校，正是同伴教育的独特资源。”李朝阳认为。学校改制成九年一贯制后，引进优质师资，成为一所名副其实的“大”学校。一贯制学校的学生要在一所学校里生活、学习九年，期间形成的许多习惯和品质往往伴随终身。
此外，在一所一贯制学校里，有着独一无二的教育资源，即一所学校里，涵盖了小学生和初中生，学校可以将各类校园活动进行“混编”，混龄环境可以让孩子去接触不同年龄、不同脾气、不同性格的人，从而积累了人际交往的经验，对未来的社会生活将更具适应性。
据悉，该校2018年秋季招生咨询工作即将启动，渴盼名校教育资源的片区内家长，不妨前往咨询。
