她是全校一至九年级的音乐律动课的老师，她每天面对的是不同残疾类别的孩子，他们有的听力障碍，无法言语；有的视力障碍，走路困难；有的智力障碍，五音不全。但在她的感化和努力下，这些“特别”的孩子，成为了她的好朋友。她就是咸宁市特殊教育学校的老师吴星星，她说“每当看到孩子脸上洋溢的笑容，身为教师的幸福感就油然而生！”

  特别的母亲 她特别的选择

  1992年，吴星星出生在通山县一个普通的教师家庭中，她的母亲是通山县特殊教育学校的一名特教老师，她从小就住在通山县特殊教育学校内，儿时的吴星星玩得最好的小伙伴，就是母亲的学生，一名残疾女孩，每次放学就和这些小伙伴一起写作业，写完作业后一起嬉戏。

  耳濡目染，幼小的吴星星观察到了这个社会还有一群特殊的孩子，这些孩子虽然与普通的孩子不同，但是他们有一颗和健全孩子一样纯洁善良的心灵。在母亲的影响下，当老师是她从小的愿望。

  高考填报志愿，吴星星毅然选择了特殊教育专业。她也希望自己能像母亲一样，成为特殊教育学校的一名老师。

  2011年暑假，吴星星等来一张特殊的录取通知书，从此她与特教结缘。经过大学期间的专业学习，特殊教育从相识到相知，吴星星已经掌握了过硬的专业知识。

  2014年9月，吴星星满怀希望走进了咸宁市特殊教育学校，成为了一名真正的特教老师。

  特别的孩子 她特别的幸福

  刚刚走上工作岗位不久的一节音乐课，吴星星在上课的时候，没有一个学生愿意与她进行互动，不论她说什么，都没有孩子理她，甚至还跟她唱反调。对于刚刚任教的她，心中有无尽的委屈。反思自己，吴星星发现自己是否与他们不够亲近，于是进行了“交朋友”行动。接下来就是不厌其烦的找他们聊天，在教室、食堂、寝室等，在课堂上，吴星星也更加注重关心学生的生活，了解他们的心理，互相分享快乐的时光。

  给盲生上音乐课相对比较容易，但是相处挺难。经过努力，吴星星的学生们终于慢慢接受了她。有一次，班里最讨厌她的一个男生，送她一个苹果，她特别感动，因为平时他自己都舍不得吃。这样被学生信赖和尊崇，常常感动着吴星星，让她深深觉得幸福。记忆中，有许多这样的画面。

  在培智班，四十分钟的音乐课上，孩子们的记忆力差，肢体不协调，一首简单的儿歌《虫儿飞》需要整整一个学期才能学会，一个简单的拍手动作都难以完成。吴星星不断的重复教学，手把手的教，直到孩子们会唱了那一刻，她激动得流下了幸福的眼泪。

  “失去了听力，手语是我和聋哑孩子沟通的主要方式。”律动课堂上，怎样让失去听力的孩子感受音乐呢？吴星星离不开一样教具——大鼓。她让一个个聋哑学生认真感受鼓点的震动，她敲一下，学生跳一个舞蹈动作。当学生熟练之后，她再用手势一遍又一遍的给他们打拍子，由于听不到美妙的音乐，教这些孩子音乐课，她需要付出更多的时间和精力，一遍二遍，十遍不行就二十遍，她不厌其烦的教这些孩子们。

  2016年5月，在咸安区第八届中小学桂花艺术节比赛中，吴星星编导《我们在这里快乐的成长》，这些聋哑孩子们表演的节目荣获了特等奖，这是对吴星星和这些孩子们努力付出的肯定！

  特别的事业 她特别的坚持

  吴星星是一位90后教师，也是两个孩子的妈妈，她照顾着这群特别的孩子，可对于自己的孩子，她觉得很愧疚。她的两个孩子4个月大，就断奶交给自己的婆婆帮忙照看，她说自己是称职的老师，是不称职的妈妈。由于两个孩子她带得少，每次见面，孩子都表现出生疏感。

  吴星星也曾有过放弃的念头，但终究还是扛下来了。每当早上走进校门，她听见学生开心地问好，天冷了，学生会嘘寒问暖，会把自己最喜欢的零食分享给她吃.......看着这些孩子们一张张童稚的笑脸，每年一点一滴的进步，吴星星说，他们就像一缕温暖的阳光照进了她的心房，她离不开阳光，更离不开这群孩子。

  吴星星认为教育是一项长远而艰苦的工程，普通教育尚且如此，特教工作更是难上加难。课外看管学生容易，课堂教学难；走近学生容易，走进学生的心理难；学校条件有限，提高教学质量难。在特殊教育这个特殊的岗位上，这也是吴星星特别的事业，但她还有着特别的坚持。这种特别的坚持，来自于被学生和家长迫切的需要，真诚的信任和特别的依赖。

  从教的这几年，吴星星获得了咸安区优秀教师，咸安区优秀指导教师等多项荣誉称号，并在全省首届残疾人工作者“中国手语”比赛中获得个人二等奖。荣誉的背后，是她对这份特殊教育事业的坚持和坚守。