在温泉中学，只要一说到“魏琴”老师的名字，学生们都争相膜拜着她，这是为什么呢？因为魏琴是学校无线电兴趣小组和机器人小组的指导老师，在她的带领下，队员们所向披靡，获得过不少奖项。

  一人撑起“半边天”

  “这两个兴趣小组，其实就是学校的‘第二课堂’，目的是为了充分挖掘学生的兴趣和特长。”近日，在接受记者采访时，魏琴介绍说。

  2016年秋季刚开学的时候，温泉中学成立无线电兴趣小组，魏琴接受重任，担任指导老师。此时，魏琴也在担任初三年级的物理老师，为了不耽误教学，她只能利用课余时间对兴趣小组的孩子进行指导。

  “初二，初三年级的学习压力比较大，要培养孩子的兴趣，只有从初一抓起。”当年开学之后，魏琴就来到初一年级“招兵买马”。一个20人的无线电兴趣小组很快就组建起来了，看着这群兴致盎然的孩子，魏琴心里甚为欣慰。当然，也有很多家长表示反对，他们认为初中阶段的孩子，主要目的还是学习，不应该参加这样的兴趣小组。每碰到这样的家长，魏琴都会耐心地跟他们解释：学生多参加类似的兴趣小组，有助于激发他们的学习兴趣，还能提高学习成绩。渐渐地，家长们也不再反对了。

  今年上半年，学校又成立了机器人队，还是由魏琴负责。魏琴是咸安区横沟桥镇人，出生于1987年，2014年到温泉中学任教，是一名物理老师。

  “学校把重任交给我的时候，我内心是忐忑不安的。”魏琴说，她自己也没有接触过机器人，但为了教好孩子们，她付出了很多心血。多少个夜深人静的夜晚，她都在灯下细心专研。

  机器人团队刚成立时，只有1个老师和12个学生，没有训练场地，没有训练器材，一切都是从零开始。经过魏琴老师积极和学生家长沟通，由家长出资购买了学生使用的机器人。但是，机器人买回来了，却没有训练场地图，由学校向上级部门的采购申请还在审批中。

  于是，魏琴联系机器人销售厂家，恳请他们先把场地图寄给学校，等手续审批到位再付款。没有训练场地就去找学校微机室的老师借用微机室训练。就这样，机器人团队的同学们开始在魏老师的指导下训练。同学们非常珍惜这个机会，每天除了学习、吃饭、睡觉的时间，其余的时间都在微机室，学习编程知识、调试程序、对一堆大大小小的机器组装拆卸、拆卸组装、模拟比赛……经过短时间的训练，孩子们已经能够独立完成所有常规任务。

  在魏琴的悉心教导下，这两支兴趣小组开始走上正轨。

  拿奖拿到手发软

  2017年5月20日—21日，2017年“和教育杯”湖北省中小学电脑制作活动暨NOC活动机器人竞赛在孝感市举行，来自全省17个地市州的800多名选手、500支队伍到场参赛。

  温泉中学派出12名同学组成6支队伍参加了此次竞赛活动。派出参赛的12名同学中6人获得一等奖、6人获得三等奖。这是温泉中学机器人团队的同学第二次参加机器人竞赛，而这支队伍成立才短短的一学期。

  “没有想到，我们才训练一个月的时间，就能取得这样的成绩。”魏琴说，报名的时候，她还有点犹豫，但是孩子们都主动要求去参赛。这个结果，出乎所有人的意料，颁奖的时候，孩子们兴奋得跳起来了。

  兴趣小组里有一个女生乐乐，是班上的副班长，平时表现大胆泼辣，性格也很开朗。有一天乐乐主动找到魏琴，要求参加机器人兴趣班。见有学生主动要求加入，魏琴很高兴。乐乐加入之后，也成为了魏琴的小助手，给她减轻了不少负担。

  学生郑成南的变化让魏琴印象深刻。据郑成南妈妈反映，以前他的专注力不够，听讲不认真，成绩也不理想。自从进入了无线电兴趣小组以后，对科技感兴趣的郑成南像变了一个人一样。

  魏琴放弃休息时间，与兴趣小组的孩子们泡在一起。孩子们也没有让她失望，只要参加了比赛，就会拿到各种奖项，有省里的，也有市里的。

  魏琴说，很多人对科技创新活动不闻不问、一无所知，甚至还有唱反调的，拼命灌输‘学好数理化，走遍天下都不怕’。为了考上名校，孩子们日夜兼程，补课、做题，忙得焦头烂额。家长们根本不知道参加机器人竞赛是在为大学的自主招生增加筹码，而且还能激发学生的兴趣爱好，提高学生自主学习的主动性、动手创新能力、团队协作能力。玩过机器人的孩子比一般孩子要灵活，由于长时间地进行编程、设计的训练，孩子的应变能力、分析解决问题的能力都会特别强。

  今年下半年，魏琴还打算教孩子们电子创客，做一个小小发明家。