编者按：近几年来，咸宁职业技术学院坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学方针，走产学研结合发展之路，办学特色逐渐彰显，办学实力全面增强，社会声誉不断提升，多次在全省全国各项技能大赛中夺魁，先后荣获“全国高职院校服务贡献50强”、“全国高职院校双师型教师比例100强”等殊誉，2015年入选全国百强专科院校，在办学质量与水平上跨入我省高职院校第一方阵。

  在咸宁职业技术学院，有这样一批辛勤的园丁，他们默默耕耘在教学第一线，爱岗敬业，忘我工作，为学校的建设与发展奉献自己的力量。在第33个教师节来临之际，本报陆续展示宣传他们的先进事迹和风采，以飨读者。

  在咸宁职院人文艺术学院，朱焕芝很受师生欢迎，不仅因为她爱岗敬业，乐于奉献，还因为她虽有博士头衔，却为人很低调。

  因为爱人在咸宁工作，拥有菲律宾远东大学教育学博士头衔的朱焕芝放弃在国外从事对外汉语教学的工作，2011年9月通过咸宁市人才引进来到咸宁职业技术学院，从此与该校的学前教育结下不懈之缘。

  初来乍到，朱焕芝了解到湖北省高职高专开设学前教育专业的学校共有14所，在反复学习其他学校的人才培养模式，结合本地市场调研后，建议学校制定出了充分体现高职教育特色的“双联双训”人才培养模式。

  “双联”即在专业办学机制上，实行学校与幼儿园联合，深化“校园共育”。在课程教学上，实行课程设置与幼儿教师资格证联接，深化“课证融通”。“双训”即在实习实训上，实行校内实训与校外实习有机结合，实现学生“‘四阶段’技能渐进”的技能训练模式。在技能竞赛上，实行教学内容与赛事标准、职业标准相对接，实现“校赛—省赛—国赛”三赛一体的竞赛训练体系，以赛促教、以赛促学。

  为了培养出“五项全能+一课之优”素质的毕业生，作为教研室主任的朱焕芝提出，新生入学后根据特长进入相应班级，进行五项全能的培养，直至三年学习结束，每一学期进行考核，第五学期进行综合考评，合格者予以毕业。这种人才培养模式于2015年受到了国家教育部职成司的好评，并于当年提交了人才培养方案；2016年高教社把这种特色人才培养模式作为经验在全国高职高专学前教育会议上进行了交流，受到了全国同行的好评。

  为了提升专业美誉度，朱焕芝利用各种机会让学生参加省内外的各项大赛锻炼。 2014年小教联盟省赛第一名（与全省本科院校同台竞技）、2016省赛三等奖1项，2016年获得全国高职高专学前教育教学技能竞赛个人三等奖2项、团体三等奖1项。目前在全省14个有学前教育专业的高职高专中，咸宁职院的专业综合评估名列前三名。

  在咸宁职院从教6年，朱焕芝和学生建立了深厚的师生友情。利用课余时间和学生一起爬山聊天，了解学生心理动态，引导学生形成良好的世界观和人生观。去年上学期一个周日的上午，朱焕芝正在休息，接到学生电话，说要去医院，听到带着哭腔的声音，朱焕芝立刻赶往学校，原来是这个女生浑身瘙痒，以为得了大病，朱焕芝立即把这名女生送到解放军195医院，检查发现只是皮肤过敏。

  在繁忙的教学工作同时，朱焕芝还要照顾年过八旬的母亲。2014年，母亲患病瘫痪在床，当时正值院系合并，学前教育处于特色人才培养模式探索阶段，朱焕芝不忍心把专业和学生抛到一边，每天连轴转，见缝插针照顾瘫痪在床的母亲。

  朱焕芝的辛勤付出获得了师生的点赞，多次受到表彰， 2016年被评为“学校十佳师德标兵”。