“绿色”象征着和谐，象征着积极向上，象征着生机和活力，象征着健康的身心，象征着积极的人生态度，象征着优秀的品质。“绿色”既表现为学生目前良好的发展状况，更表现为将来的可持续发展，其深层内涵是学生的终生都是幸福和快乐的。

  咸安北门小学自2009年被省级挂牌“绿色学校”之后，在黄定成校长及其领导班子的思考和探索中，提出了鲜明的办学理念：让孩子与绿色一起成长，学会求知，学会做人，学会博爱。以“把学校办成探索求知的学园，生动活泼的乐园、充满亲情的家园，景色宜人的花园。校园充满神圣、魅力和诗意，成为学生和教师最向往的地方”为办学目标，将学校打造成老师和学生的学园、乐园、家园、花园。

  近年来，学校始终以这个办学目标为目标，并且明确在此基础上提出“绿色教育”的品牌打造，因为“学生是浸润在学校成长的”，所以要着力在 “绿色人生品行”奠基、“绿色生态课堂”打造、“个性生态空间”发展等方面做实、做强、做精，为学校向前发展迈进打下坚实的基础。

  一、打造书香校园，彰显人文教育

  学校绿树成荫、花草芬芳、环境优雅。为把学校打造成更有内涵的特色小学。学校全体师生在教育局的指导和黄校长的组织下，大力开展校园文化建设。在校园内根据不同的区域创建不同的阵地和板块，积极开展校园文化建设活动。截至目前，学校已建成：有展示学校校训、校风、教风、学风的标语与内容丰富的文化墙，有展现自我风采的文艺舞台，有专供学生出版的墙报专栏、图文并茂的经典内容喷绘。教室里，也相应设立各类专栏，如：图书一角、学习园地、风采展示栏等，让学生积极主动投入到丰富的学习和生活中去。创新、超越、勤思、博学！让学校的一草一木、一砖一瓦都散发出文化的芬芳，以此营造浓厚的校园文化氛围。彰显了我们北门小学的办学特色和校园内涵。

  二、读万卷书，行万里路

  “读书破万卷，下笔如有神”，“书籍是人类进步的阶梯”。让学生从小养成喜爱读书的习惯，广泛阅读古今中外优秀书籍，积累语言，积累经验，不仅有利于开发语言能力，拓展学生的知识面；培养他们对文化的兴趣爱好，打下扎实的文化功底，提高学生的人文素养，还有助于学生吸取文化的精华，感受汉语言文字的优美和伟大，培养热爱中华民族优秀文化的思想感情，陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高整体素质。

  学校积极开展读书活动形成特色。除了每学期为各班订购的语数课外阅读书刊外，学校今年又购进了大量优秀图书，种类丰富，大力充实各年级的阅读需要。各班图书角有一个标准的图书柜，柜上摆有学生自带的书，也有从学校借来的书，这样教室成了一个“快乐读书吧”。学校重视开展读书活动，要求各班每天抽出时间进行集体阅读，早晨到校师生共同朗读。教师对学生的读书活动进行必要的指导，并定期作出评价，比如通过“评选读书小能手”、“我来推荐一本好书”的活动，来引导激励学生读好书，好读书。

  “读万卷书，行万里路”，这学期，我们还通过“爱我家乡”的游学活动带领学生走出校门，走向社会，走进大自然，参观咸宁博物馆、烈士陵园和万亩茶园，了解家乡的民俗风情和历史文化，感受新型农村的田园风光，调查农民发展经济的情况，参与新茶的采摘……这些活动有效培养学生的综合实践能力，学生用手中的笔写下游学感受，尽情抒发对家乡、对祖国的热爱之情。

  三、课外活动丰富多彩，校园气氛生机勃勃

  众所周知，课外活动是学校课堂教学的延伸性活动，是进一步深化教育教学改革，全面实施、推进素质教育的一个重要表现。既可丰富学生的课余生活，也可为学生提供一个自主发展的时间和空间。组织丰富多彩的文化、艺术、体育活动，符合广大家长的意愿，学生通过活动，能够获得更多在课堂上学不到的知识、技能，有利于激发学生学习兴趣、发展个性特长，促进学生身心健康发展。为能够开展丰富多彩的文艺活动，我校建了一个舞台，配有音响，组织学生兴趣小组训练、表演。每年的“六一”儿童节，我校都举行了隆重的文艺演出。让师生和家长们一起度过这个快乐的节日，各年级表演的学生在舞台上，尽情挥洒，展现风采：有古诗词的朗诵、幽默的小品、动听的组合歌唱、优美的舞蹈等。他们一个个精彩绝伦的演出赢得了师生和家长们的掌声，而这些成绩和学校平时组织开展课外兴趣小组是分不开的。我校每学期要求各班制订开展课外活动计划，组织学生成立兴趣小组，学生能根据自己的兴趣选择参与，例如：音乐、舞蹈、书法、绘画、跆拳道、巴乌等。周四下午是我校开展课间活动的规定时间，全体师生务必参与，这个时候，整个校园都会有节奏地舞动起来，学生的学习压力早已抛到九霄云外，取而代之的是身体的轻松和心情的愉悦。孩子们在老师的指导下像蜜蜂一样辛勤地采集着花蜜，校园里洋溢着勃勃的生机。

  四、聚焦绿色课堂，提升教育质量

  绿色教育离不开绿色课堂。“绿色课堂”即生态的有效课堂，是为学生的发展而教的课堂，是平等、民主、和谐的课堂，是培养学生的实践操作能力和创新精神的课堂,是既能开发学生潜能又高效低耗的课堂。绿色教学的主阵地在课堂，教学质量的生命线是学科课堂教学效益。为打造“绿色课堂”学校努力做到“三个聚焦”“一个着眼”：

  一是聚焦绿色生态课堂研究。课中打磨搭建舞台。继续推出“我的优课”，由学校骨干教师一展风采；一至六年级大面积开展“家长开放日”活动，把教师推至家长的视野中促使其自我成长；鼓励广大教师踊跃参加送教下乡等活动，通过全程参与备课、磨课、研讨、评课等，促使广大教师反思和改进，思考和扬弃，帮助教师们实实在在地进行草根式研究，从而提高自己的教学能力和研究水平；继续实行推门听课、优课、大家讲制度。对一些“问题课”，全体听课教师“会诊”后领导组继续实行“跟踪听课”，直到该教师的课堂教学水平有所提高。这一被 “较真”的举措能杜绝教师上课随意性的陋习。

  二是聚焦绿色生态案例研究。积极引导教师参加各级各类的教学研究和教学竞赛活动，为广大教师的成长搭建平台，为学校的名师工程建设添砖加瓦。继续大力开展教师专业技能、专业基本功的训练与竞赛，力争每一位教师均学有所长，教有所专。每一位外出听课学习的老师回校后都要上一堂“反哺”课，或做一次讲座，在此基础上，教研组开展“有话大家说”的研究，这样实实在在的“微格”案例教学研究能深入一线教师的心肺，有效提高教师们对生态课堂的理解，对理想课堂的追求。

  三是聚焦绿色生态质量责任链。为进一步突出教学的中心地位，强化责任管理，学校大力推行“以校长全面责任制、蹲点承包制，教研组长负责制、班主任包班负责制”的质量管理三项制度。蹲点行政对本年级实行“全人”和“全程”管理，教研组长对学科的质量负责，班主任对全班的各项工作目标质量负责。为使制度落实到实处，学校校长室和教导处进一步推行教学质量调研制度，切实把好“调研”的命题关、阅卷关，尤其是调研后的分析研讨关。既关注全面的教学质量，也关注培优质量。通过研究和指导，教师们的合作精神、团队作风会进一步放大，科学求质量的教学质量观付诸于大家的教学行动中。

  “一个着眼”就是着眼绿色课堂的高效低耗。绿色课堂应该是高效低耗的。为此，学校重点注意抓三个环节：一是抓有效备课管理。集体备课是为了提高教师个体的有效备课。为了切实提高备课组集体备课的质量，学校采取先现场观摩优秀备课组的备课，再由备课组按计划实施集体备课活动。备课组活动学校定时间（周二、周三下午）、定地点（由教导处安排）、定内容和主讲人（期初制订好计划），每次活动结束收齐台帐资料，确保备课组研究的质量。二是抓高效课堂管理。要求教师努力加强对学生课堂练习设计和作业分层及有效性训练的研究，改进教学方法，认真指导学法。在积极探索有效的课堂教学模式的基础上，积极推广“互动课堂，学程导航”有效课堂的基本模型，使学生学得主动、学得活泼、学得有效。教导处加强对教师教学“六认真”工作的指导和检查，行政组分工蹲点，加强对常态课检查与指导的力度，切实提高教师的课堂教学效率。

  “问渠那得清如许，为有源头活水来”。“倾心打造绿色教育，彰显学校特色魅力”是我们北小人不懈的追求，从我做起，从小事做起，爱护校园、建设校园、美化校园的意识已经在师生们心中扎根、内化，形成了良好的行为习惯。这里是绿色的环境，这里是绿色的生活，这里播种着绿色的种子，放飞的是绿色的希望。绿色是生命，绿色是我们永恒的主题。咸安区北门小学正在一片绿色之中，走向新的追求。