据报道，近日河南省高考改革方案正式出炉。经梳理，目前已有27个省份公布了高考改革方案，很多省份明确提出，将学生综合素质作为高考录取的重要参考。

  众所周知，高考“唯分数论”虽然维系了“分数面前人人平等”，但它不利于素质教育的开展。要落实素质教育，需要高考“指挥棒”引导。但还是有很多人担心：综合素质评价大多是“软指标”，能否客观公正？

  毕竟，说到综合素质，有些教育者容易将其简单理解为音乐、美术、舞蹈等艺术特长。有些网友就质疑，为什么会弹钢琴是素质，会干农活就不是素质？为什么五谷不分不被认为是素质差，而不会唱歌就被认为是？这些疑虑未必都在理，却也是种提醒：在我国基础教育呈现城乡二元特点的情况下，城乡学生素质各有体现，在建立综合素质评价制度时，也该兼顾城乡学生的不同特点，设计出有所差别的评价体系，别总让农村考生吃亏。 （据新华网）