在中考语文复习备考中，立足《考试说明》、紧扣考点考纲、突出重点难点，做到有的放矢，统筹兼顾。《中考语文考试说明》是中考命题的直接依据，为了不走弯路，提高复习的效率，我认真解读了2016年的《考试说明》并对近几年中考试卷进行分析研究，明确考试方向，洞察考试热点，同时引导学生学习《考试说明》中所列考项，浏览近几年中考试题，做到心中有数，使复习真正做到有的放矢，减少盲目性。我具体做法是：把握三个阶段，强化三个重点。三个阶段：系统复习、专题训练、综合演练。三个重点：语言积累运用、阅读能力训练、写作能力培养。

  一、梳理知识、系统复习：

  分条梳理课本知识，形成全面系统的知识结构，以复习巩固基础知识，注重知识积累为目标。复习要点：（1）字词过关；（2）课内古诗词过关；（3）名着阅读过关。（4）梳理文言文，归纳实词虚词用法，翻译重点句子。

  二、重点突破，专题训练：

  从考试题型方面入手，结合课文分版块专项复习各个考点，以加深理解，注重迁移，提高能力为目标。

  1“积累运用”部分从重点字词、易错字词、词语理解与运用、病句的辨析与修改四方面加强训练。“综合性学习”中重点训练材料探究、活动设计、图表转述、口语交际、拟写标语、信息的提取与概括等题型。

  2“现代文阅读”具体做法：

  （1）分文体对学生进行复习训练，让学生有文体意识，注意答题时什么样的文体用什么样的语言，避免出现低级错误；同时在训练过程中针对不同的文体将相应的知识点做比较系统的归纳。

  （2）教给学生解答阅读的方法。比如：第一步，要求学生把文章读完，然后把重点放在审题上（这就是审题的能力）一定要知道题目问什么？第二步，根据题干回原文找相关的语句或段落（这就是筛选信息的能力）第三步，这个步骤要是能完成，学生只要能够引用短文中的词或句来回答，答案就八九不离十了（这就是概括的能力）第四步，答案是不是规范、完整，那就是学生表达能力高低的问题（这就是表达的能力）此时，阅读水平一般的学生一定要争取达到第三步，而优秀的学生一定用准确完整简洁的语言在表达上争取不被扣分。

  （3）采取讲评练相结合的方式对学生进行强化训练，一般在复习文体知识后，精选典型的阅读题，对学生进行随堂检测。

  （4）在时间和精力允许的情况下，最好对学生进行个别辅导，这样会更有针对性的提高学生的阅读能力和培养答题技巧。

  3、重视“写作能力”的训练

  提高审题能力，因为考场作文是以理解为前提的，所以要让学生理解分析作文试题中的“提示要求”内容，并筛选出有用的信息，为写作服务。在备考期间让学生把近期作文收集整理，深入分析在审题方面的得与失，明确自己的优势和不足之处；挑选一些好的习作和考场作文，研究作者是怎样把握题意、怎样开拓思路、怎样精选材料、怎样布局谋篇的，了解优秀作文怎样做到题目新颖、想象奇特、构思巧妙、材料新鲜、细节鲜活、语言亮丽、情感独特的。总之，要从审题、立意、选材、布局、表达、书写、字数这七个方面进行强化训练，让学生明白：一篇好的作文要有亮丽的题目，一个精彩的开头，一个疏密有致的段落布局，一个优美的片段描写，一个完美的结尾，一个清爽的文面。虽然不能十全十美，但一定要有亮点！

  三、查漏补缺，综合演练。

  精选试题查漏补缺、讲练结合模拟冲刺，以掌握方法，强化学生的应试能力，积累答案技巧为目标。

  1、对学生在考中出现的问题及时“回炉补”

  2、研究考试题型，从答题中寻找命题规律。

  3、精选典型性、灵活性、实用性的题目强化。

  总之，后期突出重点，回炉补火，稳步推进，重视积累，突出读写，着眼运用，鼓励创新，培养能力。