新学期，鄂南高中语文教师陈哲出版了新书——《极速读写》，此书一经出版，受到师生追捧。近日，记者采访了陈哲，了解其出书背后的故事。

  陈哲从事高中语文教学近20年，也经常给学生做讲座。一次讲课，有学生提出：“老师，我能看看你写的书吗？”那时，陈哲只是一个文学爱好者，偶尔写写文章，但还真没有出版书。这个提问，让他陷入沉思，何不将自己的教学想法编辑成书呢？

  于是陈哲翻出从教以来的读书笔记、教学笔记和写作心得进行整理。但是该怎么写？空谈理论不切实际，肯定没人看。既然要写，就要写内容充实、大家愿意看的书。陈哲决定以个人写作的感受进行现身说法。

  说起写作，不得不提他那100多万字的读书笔记，陈哲洋洋得意。他刚参加工作不久，有学生提出要看他写的作文。陈哲听了，心理直打鼓，“老师总是给学生满堂灌，自己却拿不出任何作品。”陈哲心想只有自己会写，才会教学生。于是从那时开始，他潜心阅读二十四史、各种传统经典，并做了大量的读书笔记。随着阅读的深入，陈哲个人知识积累了很多，不仅语文课堂内容丰富了，而且对待很多问题有了更多的思考。

  俗话说：“家中有粮，心中不慌。”陈哲开始尝试写作，在一次语文监考时，他突发奇想——与学生一起写考场作文，这篇匿名作文被学生评为佳作。陈哲信心倍增，并长期坚持与学生同堂考试，备受学生仰慕的同时，陈哲写作兴趣渐浓，同时也总结了自己的写作体会。这些笔记有阅读感受、随堂笔记、材料分析。出书前期，陈哲以读书笔记为蓝本，经过两个月的梳理，完成了新书的提纲。

  作为老师，陈哲深知教会学生知识，不如教会学生学习的方法。

  在这本书第一部分，陈哲着重从作文的写作方法入手。共分为12个专题讲座，从材料变通、材料拓展、作文开篇、作文结构、作文赏析等分项讲解。每一部分以一则材料开篇，针对材料信息提炼观点，针对不同的观点概括出对应的话题，娓娓道来的语言，如同一堂作文训练课的课堂实录。他还举一反三，帮助学生对材料信息进行分析。很多语文老师表示，这简直就是一本活教本。

  陈哲认为，要想写出有深度的作品，离不开阅读，尤其是对历史经典的阅读。为了帮助学生们积累更多的素材，陈哲在本书第二部分，着重对高中教材出现的历史名人进行梳理。这些名人故事依照各人的传记，用白话进行阐述，读来犹如听故事，引人入胜，获益匪浅。“虽然很简短，但都是每个名人的主要事迹、思想体现，对学生写作有很好的启发。”陈哲说，这不是名人传记，内容不全面，但筛选了重要的信息，对高中生的思想、价值观都会有直接的影响。

  后半部分，有语文常识，如字音、字形、语病等语文基础知识。也有其个人的随笔感悟，让读者在学习之余，增加了对作者的认识。文段中随处可见的点评，给新书增添了地气。

  正如新书封面的话——“这是一本站在讲台上写的书”一样，陈哲从课堂出发，潜心研究才有了这本接地气的“活教材”。下一步，他希望出版以阅读为主题的书。