去年寒假前，我听了一场讲座，是一位老师分享多年的教育经历和教育感悟，讲的内容非常精彩。有一句话让我颇受启发：“因为懂得，所以慈悲。”这几个字虽源自于张爱玲的文章，但从教育者的角度理解这句话，便有了鲜活的意义。

  有这样一个故事，一个小女孩把学校花房里最大的一朵玫瑰花摘下，准备拿走，老师并没有厉声喝斥，或训责，而是蹲下身去，拉着女孩的手，微笑着问：“你能告诉我，这朵花拿去做什么吗？”小女孩说：“妈妈病得很重，她看不到这朵最美丽的花，我想把它带回去给她看一眼，再还回来。”老师被孩子的话深深感动，又摘下两朵玫瑰送给女孩：“这朵是送给你的，因为你有一颗美丽善良的心；这朵是送给你妈妈的，感谢她养育了你这样好的孩子。”这位老师，就是我们熟知的苏霍姆林斯基。因为苏霍姆林斯基的懂得和慈悲，呵护了一颗善良和温暖的心灵，种下了一颗纯真有爱的种子。

  教育是以生命影响生命的事业，教师的一言一行影响着孩子；教育是感情传递感情的事业，教师的一举一动照耀着孩子。反思我们的教育，我们关心甚多的是教学内容和教学过程，教学方式，却很少去了解他们的心理，他们的状态。当课堂出现不和谐时，指责或说教便是简洁的沟通。我们总埋怨现在的孩子越来越来难教，越来越不懂事，不明白家长和教师的良苦用心。反过来想，我们对孩子的理解又有多少，又懂得多少呢？如果我们都不了解他们的心理，他们的状态，怎么进行沟通，没有有效的沟通，教育只会是冷冰冰的。理想的教育，应该是温暖和慈爱的，只有先懂得才会开始心灵的沟通，只有相互理解和尊重，才会“亲其师，信其道”。如果学生感染于你的慈悲，感受于你的爱的阳光，那么学习中必定会用心。

  还有这样一个故事：有个孩子，学习不太好，又怕同学说他笨，上课总是积极地举手，但被老师点到又回答不出来。为此他自卑而压抑。老师知道后，便跟他秘密约定：如果不能回答，就举右手；如果能够回答，就高高地举起左手。每当孩子高举左手的时候，教师就让他起来回答问题，每次他都能准确回答，赢得师生肯定。那孩子因此信心大增，慢慢的，他高举左手的时候，越来越多，他的学习状态和成绩，也越来越好。

  一个秘密而温暖的约定，维护了孩子的尊严，奠定了孩子的自信，照亮了孩子的童年，这一切缘自于教师的慈悲之心。“因为懂得，所以慈悲。”面对可爱的孩子，面对他们纯洁的心灵，我们应该始终保有善良之心，仁爱之心，慈悲之心。世界因爱而美丽，而教育因为爱而伟大。我们的教育是一个传播爱的过程，让可爱的孩子们在爱的阳光下愉快成长，像对待玫瑰花瓣上的露珠一样，智慧地呵护孩子们幼小的心灵，是我们教育工作者的责任，也是教育的真谛。教师没有善良，教育就不会有温润；教师没有仁爱，教育就不会有温暖；教师没有慈悲，教育就 不会有温情。

  教育，就是一颗爱心培育另一颗爱心，一种人格熏染另一种人格的过程。教师的慈悲就是把为人父母的感情给学生，把他们当成自己的孩子来对待，要让孩子身心健康，素质全面发展，学会生活，懂得道理，为孩子们快乐和幸福的人生奠基，这才是教育的本质，爱的初衷。