说起我的学生,一种特殊的感情油然而生。十多年的工作生涯中，那一个个跳动的身影，一张张天真的脸庞，那一件件、一幕幕喜、怒、哀、乐的往事，充实了我的生活，丰富了我的人生。

  还记得初为人师的我第一次登上三尺讲台时，内心充满了激动和自豪，自己当时也只是个大孩子，但是，看着教室里几十多张充满稚气、充满渴望的小脸，我一下子觉着自己是个大人了，这些孩子需要我的照顾。于是，我过早地开始了自己的成人生涯。“初生牛犊不怕虎。”刚接班时自己并没有多想，也没有发愁，满以为孩子们有多乖巧、有多聪明呢，但是面对学生的差异，有的学生不断违纪，还有的学生竟门门功课红灯高挂，我坚持不住了，我开始怀疑我的选择。但是教师的职责再一次提醒我，他们需要我更多的负出和关爱。

  在一个学期的刚开学不久，由于有不适应，声音沙哑了，不过依然勉强用我那沙哑的声音上了一节练习课，下课了很多学生围在我身边说道：“陈老师，您快回去休息吧，多喝点开水.....”一时间，一股暖融融的东西在我心中流淌，一种欣慰？一种感动？说不清楚。我刚迈出教室门，一个男孩子往我手里塞了一个东西，说道：“陈老师，您嗓子疼，你喝这个吧。”说完用一种期望的眼神看着我，我道谢并接受了他的礼物，霎时间，我分明看到他眼中的惊诧和欣喜，他离开时，那眼神像是把我当作他一个亲切的朋友，回到办公室我才看清楚他给我的是一包咖啡，也许这个孩子不知道咖啡并不能缓解我嗓子的嘶哑，不过这普通的咖啡却渗透着他的关怀。

  每天忙忙碌碌地生活着，已成为所有教师的一种共识。作为一名青年教师，一边要熟悉教材，一边要学习怎样上好每一堂课，一边要学习着批改作业，一边要熟悉班主任琐碎的事务，一边要去认识班上每一个学生，了解他们的学习和生活。很多时候用焦头烂额形容也不为过。压力大的时候，打电话向人哭诉过，在办公室流过眼泪，我的不成熟都成了写真。第一次上完课后，班上10多个人没有交作业，我一怒之下把他们都站起来，严厉批评，还自己一个人生气，结果他们每次还是不能完成课堂作业。后来咎其原因，是由于从小学习不用心、懒惰，上课注意力不集中，导致基础太差。再想想，十个手指有长短，如果所有的学生都有很好的学习习惯，还需要老师干什么呢？面对这一部分学生，我开始用欣赏的眼光去看他们，我发现了他们有字写得漂亮的，也有管理能力较好的，于是择其优点，鼓励他，发现他们不仅能把工作做得很好，很多时候，也能自主地交作业了，虽然正确率不是很高，做得都是基础题，但他们已经有了自主学习的意识了。

  在平时处理事情的过程中，很多时候我只治其标而没能治其本，不能善于去教导和激发学生，虽然自己是个大孩子，却没能更好的掌握他们的心里，处于这个年龄阶段，他们需要的不是一个事事评判自己对错的老者，他们叛逆，但是他们有明辨是非的能力了，对和错往往只在一念之间。后来我开始有意识地和他们交谈，了解他们的内心想法。渐渐地，我觉得很多时候，不需要我发火了，他们长大了。虽然很多时候还是有很多细节上的问题，没有那么完美。譬如在平时的生活中，语言欠缺文明化，在学习上欠缺自觉性和主动性，但我已经看到了他们无形的变化和努力，我相信这些孩子，也许未来的他们不能都上好的大学，但我坚信他们走出去后，都能成为社会上一个深得别人喜爱、欣赏的人。

  身为今天的青年教师，与这些孩子相处，我渐渐感觉到他们的独特的被赋予新时代特征的个性，也许他们的言语和表现少不了几许执拗、鲁莽；也许他们的思维和行动欠缺几分理性和沉稳，但只要用心发现，他们其实很想与老师接近，他们以独特的方式渴望着老师的关注，企盼着老师的关爱，在意着老师的关怀。随着时间的推移，我领悟到化解这现状的奥妙，便是一份爱，一份责任！

  教书育人是爱的事业，教师的爱与众不同，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。母爱容易出现溺宠，友爱重在礼尚往来，情爱少了几多严谨。而师爱是严与爱的巧妙结合，是理智的科学的爱，是主动积极的爱。我们的爱不会付之东流，我们平淡的生活并不平凡：三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台，它面对的是将来的桃李满天下；明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界，那里写满了学生点点滴滴的成长、充实。

  当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候，当我和孩子们在办公室敞开思想促膝谈心的时候，当我在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候，当我看到学生的成绩明显进步的时候，许多老师一样，我体会到了付出后的欢乐，这是教师爱与责任美丽的回报。拥有这些，我并不艳羡万贯钱财，因为这才是我拥有的最大一笔宝贵的精神财富。