“好孩子是夸出来的。”这句话的出现让我们大家如获至宝。一时间从老师到家长，每个人都竞相仿效。不论大事小事，不论容易的还是难的，在课堂上孩子们得到了夸奖：“你真棒！”“你真聪明！”在家里，孩子们听到的是“你最乖了！”“你最能干了！”之类的话。一段时间里，我们都看到了夸奖的强大力量。得到夸奖的孩子很高兴，做事有了积极性。

  但是，这段让每个人都觉得阳光灿烂的日子并没有持续多久。慢慢地，孩子们仿佛对于夸奖产生了免疫力。有时候，面对夸奖他们神色漠然；有时候无精打采，置若罔闻。于是，有些夸奖成了无可奈何的独角戏，更有一些夸奖变声于一种哀求：“乖，你去做……”“快去呀，啊……妈妈知道你最聪明了……”

  这是怎么了？为什么孩子对于夸奖的反应时冷时热？正当此时，毕淑敏的一篇文章《请为你的夸奖道歉》让我们瞠目结舌的同时不禁开始认真审视“夸奖”的意义。文中的那位欧洲教授说，不能夸他的孩子漂亮，因为漂亮这件事不是孩子的功劳，夸错了，要道歉。应该夸奖的是他孩子的微笑和礼貌，那是孩子自己努力的结果。原来如此，确实是我们的夸奖出了问题，是我们滥用了夸奖。正是那些被滥用的夸奖可能造成孩子的骄傲自大，也可能让孩子感觉得来太容易而变得不在乎。

  是啊，夸奖孩子的时候应该夸奖他的努力。所有的努力都期待着认可，只有付出努力去做的事情，在得到夸奖的时候才倍感甜蜜。

  记得有一位善良温柔的妈妈，从她的孩子上一年级的时候就曾经千叮咛万嘱咐地跟我说：“我的孩子最爱听表扬了，我在家经常表扬她，一听到表扬她做事就可积极了，所以老师你一定要多表扬她。”于是我留心观察了这个孩子：她在全班同学中年龄偏小，喜欢动，没有听讲的意识，经常需要周围同学的提示才知道要干什么，但是字写得还不错。看样子家长比较重视孩子，唠叨多，包办代替多。于是我把观察到的和我的想法与家长交流，并建议他们对孩子先从生活上逐渐放手，培养孩子对自己的事情要有责任心。家长一边说好，一边嘟哝着：孩子还太小……过了一段时间，这个孩子对什么都越来越没有兴趣。学习上，作业经常不完成；弹钢琴吧，也不专心，学得不带劲儿。我约她的母亲见面，讨论了孩子的情况。妈妈说：“这个孩子呀，干什么都要跟她说好话。表扬她，哄她，她还肯做一点，她爸爸没耐心哄，她就不肯做。”我终于明白了，原来在家长的理解中，表扬就等同于“哄”，哄多了就变成了央求。你的央求会让孩子觉得她在为你做事，她在成全你的愿望。

  我们的孩子到底缺少什么？我们的孩子正是缺少积极性。其实我们都知道，夸奖能让人有自豪感，但它无法激发人的进取心。夸奖不是一种单纯的表扬，夸奖本是为了调动孩子的积极性，它还包含着鼓励。比较之下，我们的教育中只注重了表扬，而忽略了鼓励。你听听欧美国家中的父母在跟他们的孩子说什么：“想知道它是怎么回事吗？让我们一起来试一试。”“试试看，我相信你能做好的。”“太棒了，我就知道你一定行的！”感觉到了吗？鼓励孩子去尝试，引导孩子去努力，这样的事情做成了，再添上浓墨重彩的一笔夸奖，这是对孩子成功的赞赏，更是对他努力的尊重。夸奖孩子的漂亮，夸奖孩子已有的成功，只能让他们留在过去的荣耀之中。过多的，甚至于是不切合实际的夸奖只能说是对夸奖的滥用。所以我们对夸奖的理解不能狭隘化，让夸奖成为溺爱孩子的一种语言习惯。孩子也不是傻瓜，不能总把他们当作三两岁的小孩去哄着玩儿。他们是祖国的未来，他们会进入社会，勇挑重担的。对于这样极具发展前景的孩子来说，未来是他们最重要的部分，责任心是他们应具备的基本品质。想让孩子前行的脚步更快更坚定，我们不妨多尝试一些鼓励。

  鼓励，给孩子指引正确的方向；鼓励，帮孩子建立信心，激发他们战胜困难的勇气。这正是我们的家庭教育中所迫切需要的。孩子们行动起来了，他们能坚持完成一个过程，努力获得成效了……此时你何愁寻找不到夸奖孩子的理由，也许不用你的表扬，孩子已经尝到了付出与收获的喜悦！