杨一灵是实验外国语学校六年级学生，虽然学习不拔尖，但她坚持不懈，并后来居上。同时，在妈妈的引导下，杨一灵胆子变大了，人也活泼了。

  体验中成长

  作为家长都希望自己的子女落落大方，可杨一灵从上幼儿园开始，就比较内向，不爱与人沟通。杨妈妈有些担心，于是开始注重孩子性格的锻炼。

  杨妈妈是学校老师，她非常留意学校的课外活动，寻找适合杨一灵参加的活动。一次省里组织讲故事大赛，杨妈妈觉得机会来了。找不到合适的故事，杨妈妈决定自己写；为了避免女儿一个人上台紧张，她特意在故事中添加了一个妈妈的角色，这个以杨一灵的性格为原型的亲子故事脚本基本形成。有了妈妈这个编剧、导演以及助阵表演，杨一灵排练得很顺利。但由于是第一次参加这么大型的比赛，杨一灵有些紧张，故意省去了一些夸张的动作表情。不过最后也还是获得了一个不错的名次。

  比赛的目的是为了让杨一灵展现自己。事后，妈妈带着她一起观看其他选手的表演，母女一起讨论，杨一灵也认识到自己临时省去一些手语动作的做法，确实让表演失色了很多。

  此后，杨妈妈都会积极鼓励女儿参加各种活动，从起初陪着女儿上台，到现在做“幕后”支持，杨一灵的胆子大了，见人爱说爱笑了。杨妈妈表示，孩子的成长，就是在体验中磨练。

  学习心态好

  同样在很多人眼中，老师的孩子学习应该很棒。可上小学低年级的杨一灵成绩并不拔尖，杨妈妈也希望女儿成绩好，但她认为习惯比学习成绩更重要。

  所以小学一二年级时，杨妈妈每天都督促杨一灵写作业，并要求她独立完成自己的事情。杨妈妈的训练方法很有效，杨一灵学习积极性很高。包括学钢琴，每天练琴一小时都是铁打不动的功课。她总能忙里偷闲的抽时间完成作业。

  进入高年级后，杨一灵参加了奥数培训，上课也很认真。可在最近的一次竞赛中，成绩不是很好。妈妈问她是不是都不会做，她说“考试时都会做的，怎么就做错了呢？”虽然分数不高，但她又能马上静下心做练习。

  看到女儿还能认真学习，并且积极性不减，杨妈妈也挺满足的。“可能是这种没有压力的学习方式，反而让她找到了自己的方向，现在学习进步也很明显。”杨妈妈为女儿的进步高兴，更为女儿坚持不懈地努力精神高兴。

  母女做朋友

  都说父母与子女总有代沟，杨妈妈为了减少代沟，总能提前做“功课”。提前看女儿爱看的书，为母女沟通找共同话题；听女儿喜欢的歌；了解女儿喜欢的明星；一起探讨娱乐节目。杨一灵也总会在第一时间，与妈妈分享同学中流行的话题，不定期帮妈妈更新手机音乐。

  在生活小细节上，杨一灵也以小大人的身份与妈妈相处。杨妈妈由于工作很忙，每天中午回家时间很赶。看到妈妈疲惫的样子，中午吃过饭后，杨一灵就包揽洗碗、收拾厨房的活。偶尔父母清理厨房，还要接受她的检查，卫生不过关，杨一灵还要重新做。

  去年在校门口租房的一段时间里，妈妈经常很晚才回家，杨一灵写完作业后，会与小表哥一起做晚饭，简单的两个菜或者是面条，总能让杨妈妈感动回味很久。杨妈妈说，有时女儿的懂事，让她有种角色互换的感觉，这感觉很温馨。