我有幸于12月14日至15日参加了在宜昌市举行的“2014年湖北省中学历史专业委员会第十三次学术大会暨李明海教育思想研讨会”。经过这两天的紧张学习，使我对如何打造高效课堂有了进一步的认识。打造高效课堂，要切实转变观念要以学生为主体，教师通过教学策略来调动学生学习的积极性，分亨彼此的学习成果。

  1、把握课程标准是打造高效课堂的灵魂。在教学实践中，常常出现一些甚至教师不看课程标准，一堂课面面俱到满堂灌的现象。课堂没有重难点，学生也不喜欢。由于教师讲得多，学生参与少，教学目标的完成只有靠大量的课后作业来实现，挤占学生课余时间不说，效果平平。因此，教师切实转变教学观念和教学方式，要研习课标，研读课本，重点有突出、难点有突破，将知识的传授和掌握在短短40分钟内完成。

  2、分析教学对象是打造高效课堂关键。在现实的教学实践中，不少教师在备课时，只习惯于备“书”，不备“生”，忽视学生学习能力的差异、性格特征。这些因素都关系着教学目标的实现。如果教师不去研究学生对所教内容的掌握情况，不去研究学生的个体差异，一切从本本出发，课堂教学的适应性就会大打折扣，课堂教学的高效更无从谈起。

  3、研究和设计好课堂提问是打造高效课堂的润滑剂。高效课堂犹如一台高效机器，部件与部件之间的高速运转需要源源不断的润滑剂。高效课堂的流程实际是一个知识到另一个知识的有效推进过程，知识模块之间的传导同样需要源源不断的“润滑剂”，而课堂的设问与提问就是良好的“润滑剂”。在有限的40分钟内，教师有效的提问、有价值的提问，把握课堂节奏，也是高效课堂的关键所在。

  4、组织互助学习小组是打造高效课堂的有效形式。现阶段，大班额的班级授课制是课堂教学效率难以提高的一大原因。在小班化教学难以推行的现实条件下，在班内实行小组互助学习可以说是一个最佳选择。教师根据学生的认知水平和个性心理特点，可以把学生划分为若干个学习小组，发挥优秀学生的示范，积极推行学生互助机制。同时，教师通过对小组的学法指导和激励性评价，进一步提高学习小组的自主学习效果。这样，可以最大限度地面向全体学生，促进课堂教学效率的提高。

  5、实行作业分层布置是打造高效课堂的重要环节。教师在布置课堂练习和课后作业时，必须充分考虑不同学生的学习水平，做到作业量要少而精，要避免教师随意布置、学生应付、教师随意批改，导致学生疲于应付，厌学情绪滋生等问题。因此，加强作业的管理与指导，避免超负荷，重复性，低水平的作业，给每个学生留有充分自主发展的余地，是提高课堂教学效率必由之路。

  总之，构建高效课堂快乐是前提，高效是方法，本质是人文。只有高效、实效、有效的课堂教学，才能让学生学有所得，学有所感，学有所悟。