在网络时代，家校互动也在悄然的发生着变化。网络连接着学校与家长，有家长拍手称好，也有家长束手无策。如何用好网络这块利剑，仍需商榷。

  网络：“现场直播” 促互通

  随着微信逐渐流行，不少学校纷纷创建微信平台，密切教师与学生家长之间的联系，架设起家校联系的新桥梁。

  不少家长对这种新颖的沟通方式感到新鲜，纷纷“点赞”。“平时工作较忙，已经半年没和老师见面了。” 家长程娟表示，看看班级微博就能对学校的事了如指掌。

  “你看这是上次活动的照片。”说这话的是幼儿园家长张女士，儿子上的幼儿园这学期开通了微信，上次幼儿园举办自助餐活动，张女士因出差没能参加，但幼儿园老师全程“直播”活动实况，让远在外地的张女士如临其境。她说，不仅可以第一时间观看幼儿园的活动，还能随时接收到孩子班级及学校的动态信息，感觉与幼儿园老师的距离一下子拉近了不少。

  紫荆花幼教机构总园长李琳表示，以往除了开家长会，就是和家长逐一交代事情。即使是群发短信给家长，信息量单一不说，成本也高。如今开设微信，让幼儿园多了一个宣传平台，让家长多了一个了解幼儿园的途径，增进了园所与家长的互通。

  家长：“刷屏关注” 称好

  学校用足新媒体形式，就是为了促进与家长的沟通。对于新媒体的运用，大多数家长也表示赞成。赵女士是名医生，经常上夜班，与孩子的作息不一致，经常两天才能见上一面，因此她让孩子上起了寄宿班。在开学时就开了家长会，她毫不犹豫加进班级QQ群，虽然她工作很忙，不在群里发言，但停下手中的事，她都是第一时间上QQ，看老师空间，总能对班里、学校里近期的活动有所了解。刷屏俨然成了她了解学校的主要方式。

  同时家长也可以在班级博客发表自己的个人感悟、指导孩子学习的方法及所遇到的困惑和一些教育经验。在网络的空间里让家长们不受时间、地点的约束，无需见面就能进行信息交流。

  在部分家长称好的同时，也为一部分没条件运用网络的家庭带来了沟通麻烦。

  教师： 个别问题 难顾及

  任何新鲜事物的发展，总是逐渐取代旧事物的过程，新的沟通方式亦如此。教学改革下，不仅教学内容发生变化，形式也跟着发生了变化。

  在新课程背景下，家长的积极参与，通过立体网络式的家校联系方式，来实现学校教育与家庭教育的结合，实现教育利益最大化。

  对教师而言，为家校联系找到了新的方式，可以将班级的各种信息以网络的方式进行发布，也可以选择较有针对性的家庭教育理论知识在网络上对家长进行指导，只要家长点击就可以看到。另外，也可发表自己的个人生活感悟和教育心得，让学生可以看到课堂外的自己。

  可虽然在城区，各个学校都存在一个普遍存在的问题，就是“留守儿童”管理。外出务工人员子女，他们忙于生计，将子女交由祖辈照顾。受传统家校联系手段的限制，电话联系成本过高的影响，学校与“留守孩子”家长联系困难，甚至经常出现阻塞的现象。一系列在网络上无法完成的工作，还需与传统家访方式相结合，才能真正做到沟通了解。