说起教师，人们最为羡慕的莫过于那颇长的寒暑假。但作为教师的我，近10多年来，还真没有感受到假期的长，更不提那长假期里的快乐了，随意访访周围的教师朋友亦有同感。究其原因很简单：寒暑假确实有，也确实长，但不知从何时起，这令人艳羡的长假期，变成了闹心的长长的培训学习期。

听到这里，读者诸君肯定会嗤之以鼻，也会说政府出钱出力在假期让老师学习培训，让老师们借机“充充电”。这种既可以提高自身的业务水平，还可以消磨一下过长的假日，可谓一举多得，可就是这么一件“好事”，还真让教师们闹心呢！

暂且不说其它批评，就这培训方式和内容，培训方找来有名头的教授，讲授华而不实的课，对教师上课无指导意义，让教师无心学习培训。如此投入大量的人力、物力、财力，到头来搞得组织方不满意，主管部门不满意、教师不满意、社会不满意，作为当事人的教师夹在中间确实有苦无处说。

真正的教师培训，应该接地气。

首先是培训的主讲人应该接地气。大多数的培训专家都不是一线教师，甚至是远离讲台多年的“跳槽”教师，已经根本不了解现在的教育对象，他们或用早已过时的方法，或用脱离实际的手段，满嘴的理论，毫无实用价值，一线教师们随便听一会就心生反感，可又碍于各种考核的原因，不敢离场，无奈之心可想而知。因此，要想有好的培训效果，就必须请真正的“实践家”来主讲，千万不能让一些不教书的来指导长期在一线教书的老师们如何上课，真如此岂不是滑天下之大稽。

其次是培训的内容应该接地气。时代在发展，社会在进步，思想认识在改变。教育对象已经发生了变化，现在的孩子们和年少的我们不能同日而语，成长的环境已经发生了翻天覆地的变化，对周边事物也有了自己独特的理解。可是培训的内容却似乎没什么改变，甚至有些专家引用的案例还是上个世纪的，同一个内容可能讲了好多年，新时代教育改革的新瓶装的却是落后的教学旧酒，而一线的老师们都真切的知道，尚且是临近的上下届之间的孩子，都不能复制方法，更何况教育已经跨了年代的孩子们。这种培训，对长期在一线的教师来说无疑是一种折磨。

最后是培训的方式应该接地气。现在的教师培训方式大多是采用屡被批评的“填鸭式”，主讲专家们往台上一坐，尽管利用了先进的多媒体手段，偶尔也有点互动，可依然是“满堂灌”，这些教育培训的方式于广大教师而言，司空见惯，毫无新奇。要是讲授的内容再无高明之处，或者说是没有特别吸引人的地方，老师亦学生，他们又怎么会认真听讲，真心去接受呢？正所谓亲其师才能信其道，这种“亲”的前提不存在，专家们的长篇大论，无论有多么精彩，也只能是哗众取宠，昙花一现了。

因此，请收起长期以来对教师培训的诟病吧。真正有效的教师培训，应广开思路，勇于改革，切实接起地气来，从而彻底改变师训中教师不为所动，回到岗位丝毫不动的局面。