巍巍银山，悠悠隽水，孕育了一所古朴而又年青的示范学校———通城县实验小学。学校创建于1941年，现有35个教学班，在校师生2900多人，建校六十多年来，几代实小人秉承传统，开拓创新，在这平凡而又火热的土地上薪火相传，耕耘不止，为社会培育了成千上万的优秀人才。近年来，学校紧紧围绕 “规范管理，创新模式，追求特色，内涵发展”的办学思路，坚持“环境育人，活动育人，特色育人，服务育人”的育人理念，全面推进课程改革，凸显办学特色；全面落实素质教育，促进个性发展；全面深化道德体验，提高德育实效；全面拓宽科教内涵，培养学生创新精神，为学校的健康发展和学生的幸福人生构筑了坚实的基础。

  推进课程改革 凸显办学特色

  学校全面深入推进课堂教学改革，着力打造高效课堂，促进教师专业发展和学生的健康成才。近年来，学校深入开展“自主、合作”课堂教学模式研究，采用全新的教学手段和方法，建设“和谐、愉悦、高效”课堂。让学生自主式学习，合作式探究，真正把学习的主动权还给学生，使课堂教学更加生动活泼。近年来学校课堂教学精彩纷呈，教学质量稳步提升。学校先后承担国家、省、市级课题９个，其中国家级课题《运用启发式教学实施创新教育》和省“十一五”规划课题《创新教学模——“四步一环”的研究与实验》省“十一五”规划课题《小学生科学技术教育研究》的结题报告和论文集均获得专家组评定的一等奖。教师成果有249项在市级以上发表或获奖，有18人次获省级以上教育教研机构相关的荣誉。学校先后被评为“全国启发式教学示范学校”、“湖北省教育科研先进单位”、“湖北省小学语文教学研究先进单位”、“咸宁市教育科研实验学校”。

  落实素质教育 促进个性发展

  为了更好地发挥学生的兴趣特长，张扬学生个性，全面提高学生综合素质，根据学生的爱好，多年来，学校打破年级、班级界线，在每周五下午开展丰富多彩的第二课堂活动。学校成立了舞蹈、绘画、电脑制作、英语、作文、奥赛、鼓号、腰鼓、科技、棋类、器乐、合唱等16个项目，37个兴趣特长班，由专业教师任教，开展丰富多彩的第二课堂活动。学校定期检查考核，将学生成果，教师教学情况量化评分，纳入教师绩效考评当中。并坚持利用“艺术节”“六一汇演”等形式展示学生才艺特长。学生多次参加省、市、县才艺大赛获奖，学生表演的《草原》《尔玛尔萨》等节目多次获省黄鹤美育节一、二等奖，学生参加省电脑绘画获奖学生达40多人次，参加国、省、市数学竞赛获奖学生历年居全县首位，参加国、省市作文竞赛获奖学生每年均达90人以上。参加国、省级书画竞赛，获奖学生更是不胜枚举。学校先后被评为“市艺术教育先进单位”、“市贯彻体育工作条例先进单位”、“省体育传统项目学校”“省书画教学试点学校”。

  深化道德体验 提高德育实效

  学校十分注重学生的道德体验活动，切实提高德育实效。一是构建学校、家庭、社会三位一体的育人网络，注重全方位育人。二是加强学校文化建设，注重环境育人。学校充分利用班级文化、宣传橱窗、电视台、广播室等宣传工具，全面构建育人氛围；三是拓宽德育渠道，强化学生思想道德建设，学校坚持利用行为习惯养成教育周、晨会、队会、大型活动、校外实践活动等对学生进行爱国主义教育、敬老教育、行为习惯养成教育、文明礼仪教育等。四是注重学生自主管理，提高学生自制能力，学校把班级卫生、学习、纪律等工作，分派给若干小组，由小组成员当好班级的小主人，实行学生自主管理。正是由于学校德育工作突出，学校先后被评为“全国中小学生良好习惯养成教育示范学校”、“湖北省优秀家长学校”、“咸宁市绿色学校”。

  拓宽科教内涵 培养创新能力

  学校坚持学生科学技术教育，拓宽内涵，全面提高学生科技素养和创新精神。一是利用“科技月”活动，全面提升师生科技素养。学校把每期开学第三个月定为“科技活动月”，通过“科技提案活动周”,“科技读书活动”、“科普知识竞赛”、“科技节”等形式对学生进行科普知识的教育，培养学生们的动手能力和创新精神。二是开发校本教材，提升科教质量。近年来，学校共开发一至六年级共12本校本教材，为全面落实学校的科技教育提供了有力的支持。三是充分利用中国科协科学调查体验活动，全面培养师生的实践能力。四是利用科技创新大赛，全面提高师生创新精神。近年来，学生参加“青少年科技大赛”活动获国家级一等奖1项，省级一等奖6项，省级二等奖30多项，省级三等奖40多项，市级一等奖9项，学生在《少年发明与创造》杂志发表小论文6篇。4位教师多次获省科技创新大赛优秀辅导员。学校先后被评为“全国科普示范基地”“全国科普示范学校”“省科普先进单位”、“省科技创新大赛优秀组织单位”。

  “雄关漫道真如铁，如今迈步从头越”。新一代实小人将秉承时代要求，锐意改革，积极进取，以饱满的热情迎接新的挑战。

  （刘以周 葛良）