黎硕，是市实验小学寄宿部五（8）班学生，不到10岁的他，由切菜的思考生发一个小发明。善于思考是老师对他的评价，生活中的他坚持原则，善于与人交往。

  切菜想出小发明

  “我爱吃土豆，每次回家妈妈都给我做，可是我发现妈妈每次切的厚薄不均。”黎硕说起小发明的创意，就离不开对妈妈做菜的喜爱。

  黎妈妈说，儿子每次放假回家，经常钻进厨房看她做饭，有时还会亲自动手切切菜。一次他提出自己切肉，可砧板上的肉总是打滑，他切出来的肉一块大、一块小。“我提醒他大小不一样，大块的就不容易煮熟。”虽然听进去了，但他还是没能切好。

  “要是有个模型，让切出的每一片土豆、每一块肉都厚薄一样、大小一样，既好看，又容易煮熟，那该多好啊！”黎硕当时就有这种想法。

  在老师宣布科技创新大赛的通知时，科技体育培训的黎硕大受启发，当即就报名。很快就将自己的设计作品交给老师。

  听说黎硕的小发明获奖了，黎妈妈很惊讶，但也在意料之中。惊讶的是没想到黎硕真的就做出了成果；意料之中，是因为儿子平时就是个很细心的孩子，家长没想到的，他都能考虑周到。

  工作生活讲原则

  作为大队委，每天都会轮流进教室检查，包括卫生、早读情况。每天的检查情况关乎班集体荣誉，因此，班主任周老师都会密切注意大队委检查结果。某次黎硕检查自己班，扣了0.5分，“平常别的大队委检查我们班，从来没出现扣分的情况，突然有一天被扣了0.5分。”周老师很纳闷，是什么原因导致班级被扣分。

  经过调查，当天值日的大队委就是黎硕，询问原因，才得知“我们班有个同学早读时间只看书，没有读出声。”黎硕振振有词，周老师为他的认真负责哭笑不得。“你今天扣分是对的，但同时也要提醒同学早读就该读出声音才有效果。”得到周老师的肯定，黎硕点点头就走开了。

  虽然被同学认为是“大逆不道”，但在老师的教导下，班上再没同学早读犯小错误了。

  黎硕的正值不仅体现在工作中，生活中的他也是一个坚持原则的小朋友。有时可以为了听从老师关于不能吃路边小零食的忠告，批评并制止表妹吃零食，将表妹说得大哭不止。

  活泼开朗善交往

  初见黎硕，是课间十分钟。由于在办公室人很多，黎硕略显紧张。临近上课，黎硕才有条不紊的解说自己的小发明，才展现出他善于交谈的特点。

  妈妈说有一次，周末在商场购物，临近放学时间，可恰遇上大雨。由于商场距离公交站还有一段路，妈妈想先避避雨再走。可他表示姐姐快放学了，坚持要马上回家做饭。妈妈担心雨淋湿了儿子，可机灵的黎硕冲到前面打伞的阿姨身边，“阿姨，我一会去坐公交，能与你共伞吗？”黎硕的请求，很快得到阿姨的同意，就这样，撑伞阿姨直接将黎硕送到公交站牌。