曾看过一个“经典”的教育引导故事：

老师在讲完丑小鸭的故事后，问：“这个故事说明了什么啊？”

生答：“丑小鸭从小很善良，大家都欺负她，她还是对大家很善良，所以长大了就变成美丽的白天鹅了！”

老师对学生的归纳、表达能力比较满意，但觉得还应该再拔高一点，追问：“还有什么呢？”学生说不出来了。

于是教师的引导开始了：“丑小鸭从小就向往在天空中飞翔的天鹅。不管小鸡、小鸭怎么笑话她，吃了多少苦还是坚持自己的理想，长大就变成天鹅了。所以说人从小就要有远大的理想，只要坚持不懈地努力就一定能够实现理想。”

老师感觉学生没弄明白，继续解释说：“理想就是一个人希望自己长大了干什么。比如你要是想当一个歌唱家，从小就必须练习唱歌；如果你的理想是当一个舞蹈家，从小就应该刻练习......”

最后老师问：“你长大了想当什么呢？”学生思考片刻，羞答答地说：“我就想当变形金刚的猛大帅！”

教师当场“晕倒”了！

从这个令人“捧腹”的故事中，我们都能理解这位教师为什么当场“晕倒”了？我想，无论换了哪个当事人，像这样费了九牛二虎之力都达不到教育目的，不“晕倒”才怪。

那问题出在哪呢？

简单的把故事捋一捋，就不难看出，这风马牛不相及的原因就在于，家长自以为是的在童话中添加过多世俗的观念。美其名曰是使其具有更深奥的教化意义，最终却是脱离了作者的原意和孩子的纯真。而孩子眼中的生活并没有条条框框的限制。

细数生活中，这种错误，我们何尝犯得少呢？因望子成龙的心理期待，一度无视孩子的潜质，不顾孩子的喜恶，就逼着孩子去练琴、学画……练习所有能够日后出头露面的技艺。除了功利的思想外，最根本的原因是以为只要经过后天的努力，都可以由“丑小鸭”出落成美丽的“白天鹅”。这是现代成人在教育理解上的悲哀，也是千千万万个“丑小鸭”们的不幸。

俗语说“三百六十行，行行出状元”，成功不止一个模式，并不是所有人都能成为“白天鹅”。我们不是也常把逼着他人做力所不能及的事称作“赶鸭子上架”吗？明知不可为而为之，多么可怕的“天鹅”情结啊。

其实，孩子们都是伟大的童话大师，心中都有属于自己的童话。只要其主旨是阳光向上的，就千万别动了他们自己的童话，别惊醒了童话带给他们绚丽的美梦，让他们在自己的童话中，借助幼稚的想象力，将一份份小小的期盼，一个个小小的梦想，融进生活中，幸福快乐的思考、成长。