最近，福建农林大学校郑声衡老师为了不让八旬母亲孤单而带其上课一事，经微博传播后感动了不少网友。不过，随着事情的不断发酵，学校以“规范教学秩序”为由，善意地提醒了这位大家力赞的孝子。于是从上周开始，郑声衡便不再带母亲走进自己的课堂了。

  （3月31日《成都商报》）

  与“背父上学”、“带母读书”一样，“携母上课”新闻的出现，再一次拨动了许多人的心弦。但令人料想不到的是，大学管理层扯出了“规范教学秩序”的大旗，“携母上课”遭到了婉拒。

  郑声衡老师的母亲退休前乃农林大校医院医生。她来听课，不仅不会对别的学生造成影响，相反，诚如报道中所提及的，“母亲时常给他提供一些建设性的意见，郑声衡则把它运用到课堂教学中去”，这无疑有助于增强课堂互动、活跃教室气氛、提高授课效果。

  郑老太太坐在底下“旁听”，还能够起到督促儿子认真上课的作用。这些年，为了保证课堂的教学质量，许多学校都会派出一些巡视人员，不定时的到某个教室去听课。但这种“巡视”被抽到的概率毕竟很低，而郑老太太的“坐堂式监督”却是全时段的，哪一种效果更好，一目了然，而最终受益的其实还是学生。

  现在，郑老太在校方的“善意提醒”下不再来了，此举虽不一定会影响郑声衡老师的上课心情，但学生也不见得能从中得到什么好处。相反，大学课堂作为一个传播文化、碰撞思想的公共场所，原本应该是“开放式”的，以“规范教学秩序”为由将郑老太拒之门外，万一被人追问：“大学的包容精神去哪了”，不知校方如何回答，由此所产生的负面影响，又是谁的损失呢？