小彦是个活泼、顽皮的男孩，自进入初二以来，因家庭变故，经常不交作业，上课不认真听讲，爱做小动作，已有发展成一个令人头疼孩子的趋势。而且他除了具有不爱学习孩子所应有的一切特征外，还十分自卑、懦弱，脾气暴躁。

  对于这种单亲孩子的问题，碰到已不止一起了，每当和小彦的母亲交流小彦在校的表现，看到他母亲眼中闪烁的泪花，我心里确实不是滋味。我常常想：单亲家庭的孩子尽管遭遇了很多家庭的不幸，比一般的孩子缺少爱护和幸福感，但是爱是可以弥补的。于是在新学期到来之际，我下决心要帮助这个孩子。

  说干就干。我首先想方设法改善孩子的成长环境。利用一切机会和他母亲进行了多次交流，建议她不要再一味的沉浸在离婚的悲哀中，指出很多单亲孩子的家长总是把孩子成长过程中出现的种种矛盾和问题都归咎于家庭的不完整，向孩子传递单亲家庭不正常的思想，使孩子也认为自己是不正常的。作为成人，我们要将它的负面影响抑制到最小，首先应让自己走出阴影，用积极向上的人生态度去影响孩子，做孩子的榜样，尽力为孩子创设良好的心理环境，从而营造一种适合孩子学习的家庭氛围，确保孩子有心思学。

  除此之外，在课间经常有意和小彦“不期而遇”，主动与他攀谈。当然在交流中避免情感暗示过多，而是以鼓励为主，就他的单亲问题进行探讨，让孩子理解单亲家庭也是正常的社会现象。在这些思想交流之后，顺势利导，鼓励他战胜消极心理，就学习问题，从方法上、态度上作指导，认真细致分析他学习中遇到的各种实际问题，鼓励他要有自己的想法和做法。

  当我觉得一切准备工作都已就绪后，在一次班会课上，利用进行阶段总结的机会，以直接点名表扬的方式列举小彦的进步。比如从他的某一堂课，某一次作业或者某一天的优秀表现中摘取实例，深入分析，指出优点和尚待进一步努力的方向，进行正面引导，帮助他建立信心，拥有成就感。

  一分耕耘，一分收获。明显地，我感觉小彦的表现不一样了，生活中的他，多了点神采，学习也有了进步。

  从这个案例看，近年来，随着社会上离婚率的增高，班级里单亲子女渐渐增多，父母离异无疑会给孩子的心灵留下创伤，甚至会影响他们心理的健康成长和学业的进步，因而单亲子女的教育问题应引起我们关注。实践中，我们应针对实际，给孩子一个良好的心理环境，主动热情、持之以恒地帮助孩子扬起自信的风帆，让每一个单亲的孩子拥有阳光的心态，骄傲的告诉周围：我不是单亲。这样才能使我们的孩子在遇到困难、挫折时，乘风破浪勇敢向前。