“叔叔阿姨，你们好，请随我到这边来，这是我们文化长廊......”这是20日上午，市实验小学寄宿部举办的家长开放日活动的场景。持续两个半天的开放日，400多个家长走进学校，体验参观，特色课堂受到众多家长的赞许。

  特色课展示成亮点

  “整队，一、二、三......”在教练的声声节拍中，一群男生正有力地练着武术；

  “按照你喜欢的颜色，给自己的名字涂上颜色。”美术班上，同学们正在按照老师的要求，在打印好的名字上涂颜色；

  在葫芦丝班，两列学生正在教室前台进行才艺展示，中途，老师对部分节奏进行点评。家长们或者侧耳倾听，或现场拍摄录像，希望将这一刻给孩子留作最美的回忆。

  在拉丁舞课堂，跳舞优秀的学生被请上前台领舞，孩子家长在一旁专心的看。“虽然跳的时间不长，但是她已经掌握了基本功。”该家长表示，刚上一年级的女儿很胆小，但是跳舞的时候孩子全身心的投入，敢于在众人面前展示。

  记者在现场注意到，不管是亲子活动还是特色课程展示，家长们都是那么认真。

  特色培养给孩子自信

  记者了解到，这些特色课程以往就在该校寄宿部存在，只是都是以班级为单位，一个班级一个特色。从今年开始，整个寄宿部按照兴趣组队，尽量让年龄相仿的同学在一个兴趣班。这样，学生的兴趣特长得到最大限度的挖掘。

  五（8）班的王如磊，数学成绩突出，但是语文学习兴趣不大。“语文成绩平平，课堂回答问题不积极。”班主任周老师介绍，这孩子的声音很好听，一次课堂上，发现王如磊注意力不集中，请他起来朗读了一段文章，老师当着全班同学的面表扬了他。之后，周老师推荐他发挥声音特色，报名朗诵班。现在语文课上他听课认真了，而且经常在朗读课文环节给别的同学纠错，课堂表现踊跃多了。在特色展示课上，他还写了一首散文诗，让父亲感动得流泪。

  兴趣特长不仅是为了丰富学生们的课余生活，给孩子一个展示的平台，更重要的是在特长学习中，让孩子身心健康发展。

  特色课程立足学校实际

  谈及在寄宿班开设特色课程，市实验小学副校长刘朝晖表示，寄宿部的学生常期住校，家庭成员的交流比较少，更多的是和同学的交往。为了丰富他们的课余生活，加强学生文化素质的培养，推进素质教育课程的发展，学校“从本部学生的实际出发，做好加减法。”不增加学生学习负担的情况下，增加学习兴趣特长培养，变兴趣为学习的动力，减轻学生学习的压力。

  学校首先从特色课程上做了添加和整合。从去年的六个年级六个特色课程，增加到今年的十一项。项目增多，学生选择的余地更多，发展的空间更大。其次，对国家课程延伸，进行改造。在寄宿部的学生中开展11个项目的特色队学习，每周特色课集中在周四课外活动和周二晚自习，学习时间将近3个小时。既有针对全体学生的素质教育，也有个体自由选择的空间。

  此外，在大课间时间，从小学生的广播体操中选择一套，另新增一套拉丁操，和寄宿部男生武术操、女生形体操。采取减去部分国家统一项目，以校本、部本课程取而代之的做法，推动素质教育的全面发展。