如今在幼儿园、中小学每年都会开展各种地震、火灾等疏散自救的演练。目的就是为了让孩子们从小了解安全常识，增强孩子们在遇到地震等危险情况时的逃生自救能力。孩子们在学习中增长了技能，但有的因此出现害怕地震的心理阴影。有家长表示，在各个年龄段的学生中开展地震自救教育要结合学生年龄特点，以免带来负面影响。

  地震演练造成心理负担

  近日某地发生地震，家住咸安的刘女士无意中读了这则新闻，被一旁的儿子听到了。以往这种新闻事件儿子是从不关心的，可今天却追着问，哪里发生地震。“我们这里会发生地震吗？”刘女士听了心里一惊，孩子怎么会问出这样的问题呢？

  接着儿子说到在幼儿园老师教的地震逃生知识，“小地震就蹲在床旁边、桌子旁边，不能站着。大地震就往外跑。”刘女士听了为儿子学到知识而高兴。但是儿子却一直为“我们这里会发生地震吗？”这样一个问题纠结不已，晚上不肯入睡，就是怕地震。甚至说不愿上幼儿园，在家有父母能保护自己。

  刘女士意识到，地震在孩子心目中的危险系数很高，为了消除孩子的担心，她安慰了很久。

  家长想演练游戏化点

  刘女士说，虽然现在很多学校都会开展自救逃生演练。对于懵懂的幼儿园学生来说，说到事关生死等他们无法想象的危险，可能会给他们心理造成影响。

  刘女士表示，演练的目的是让孩子长本领，学到自救的技能。让孩子知道演练就像在玩游戏，让小朋友们在游戏中学习发生地震保护自己的本领。孩子的认识是有限的，想象力是无限的，一旦没好好引导，地震演练就会带来心理阴影。

  建议：分年龄进行教育

  地震演练就是为了让孩子们不再害怕，如果没有一次次的演练，有的孩子们就可能在面对真正地震时会出现哭闹、害怕、慌乱等现象。

  有幼儿园园长表示，幼儿园为了提高孩子的安全意识，培养孩子面对各种突发事件时冷静对待的应急能力，演练后会再进行安全教育。

  也有心理专家表示，这种灾难的教育模式旨在让孩子们掌握逃生技能。但是活动组织者，要注意活动方式。