多年前一段失败的教育经历成为了我心中永远的遗憾……

  小汤，一个调皮机灵的小男孩，满脑子的主意，书包里总是装些玩具、课外书，兴趣广泛，可就是对学习不感冒。

  初一时，班里只要有什么坏事发生，找他准没错，因此他吃尽了批评，当然也令老师头疼不已。在使用了各种教育方式都无效后，对他发动了集体舆论的攻势，同学也不乐意跟他玩了。渐渐的，他似乎有些听话了，也不捣蛋了，可是，我依稀感觉到他的沉寂，失掉了些许灵气。

  于是，我告诫自己，不能再压制他，要努力去挖掘且发挥他的潜能。在新学期，我决定让他担任纪律委员。做出这个决定，缘于一件小事：一次卫生大扫除，我因要开会，让他临时负责卫生清扫，本来他所在小组任务轻，完成就可以回家，他却一直等到我散会并在征得我允许后才走。从这件小事上，我发现他有纪律观念，责任心强，便萌生让他通过做班干部来促自我进步的念头。

  开学时，告诉他我的想法，并鼓励他说：“老师相信你一定会做好的，同学们也都看着你呢！希望你努力，打造全新的自我。”听到这他一脸惊喜，满怀信心的点了点头。虽然，我压根没底，可我仍然在班上宣布了决定。当然，我也请同学们监督，每周予以评价。

  应该说，小汤在当上班干部后是努力的，他改掉了自身的一些小缺点，学习上比以前也自觉多了。但毕竟没有一下子全好起来，每周同学们的评价，对他总是贬多褒少。开始，我还能以鼓励为主，但渐渐地感到身心俱疲，终于在一个月后，被我撤职了，小汤因此也像泄了气的皮球，彻底没劲了。

  这些年来，这件事经常盘萦在我的心里，成为我心中永远的遗憾，不知道他现在境况可好？如果当时，我能把工作做得再细致些，对小汤可能会发生的反复考虑得周全些，效果可能会更好。可当时我忘了他还是个孩子，忘了在扶他站起来时，仅是他进步的开始，在以后的学习生活中他会碰到许多困难，思想尚未定型，可能会出现问题，我更应帮他走好这条路，可惜我当时太没耐心了。

  从这件事中，我体会到教育是慢的艺术，它不仅需要智慧和情感，更需要的是教师对事业执着的追求。要知道从根本上转变一个人的思想，是一项艰苦、细腻的工作，有反复是正常的。教育者应该有充分的思想准备，允许并谅解孩子的思想反复，要坚信每一个孩子在本质里愿意向上的一面，给以宽容，予以期待。当他们在反复中再一次站起来之时，才是我们的教育工作最有希望之日。