近日，市实验小学老师突破传统的教学方法，利用肢体、生活用品摆出各个拼音字母的形状，教孩子识拼音。这种创意教学法，得到许多学生及家长的认可。

  人体摆出字母造型

  最近，市实验小学一年级语文老师陈霞的空间上传了一组照片。照片上，有孩子躺在地上双手抱圈，摆出“P”的造型；4个学生斜躺着，摆成一个“W”；一个孩子低着头拄着台球杆，摆成“n”；还有瓜子、橡皮泥等身边的小物件摆出的各种拼音字母造型。学生用肢体、小物件摆出的拼音字母形象生动。许多人浏览之后纷纷夸赞孩子们丰富的想象力和创造力。

  陈霞老师教孩子认识拼音，不仅自己在课堂演示，还鼓励孩子们课后尽量的发挥想象力，摆出创意拼音造型的家庭作业。

  孩子学习兴趣倍增

  “我就借助筷子与孩子一起摆出了很多拼音字母。一家人玩得很开心。”家长王女士表示，这种做法让孩子主动分析字母的写法特点和要求，孩子学起来十分有兴趣。

  “完全不是做作业，而是在玩游戏。”有家长表示，这种自己摆拼音造型的游戏，加深了孩子对拼音字母的认识，孩子学得十分快。

  王女士说，孩子上一年级以前上过学前班，但拼音学得不扎实，开始还很担心。没想到老师的这种教学方法，让孩子兴趣倍增，回家就埋头研究拼音字母。她认为，这样的教学方法在课堂之余，给传统枯燥的拼音学习增添了无穷的乐趣。

  家长支持创意教学

  对于这种寓教于乐的教学方法，许多一年级新生家长表示赞同。他们认为这种快乐教学，让孩子学习更有兴趣。

  有教育专家表示，在《小学生减负十条规定》两次征求意见以来，小学生作业方面规定“小学阶段不得留书面作业”，学校老师要组织学生参加力所能及的手工作业、农业作业，陈霞老师布置的这种作业，学生都会乐于接受。

  有老师称，灵活教学方法对学生建立学习的兴趣、树立学习的信心，有很大的作用。

  一些家长表示，现在的教育政策，鼓励老师、学生、家长都要减负，那只有改进教学方法、提高课堂效率。这种创新教学方式，对提高课堂效率、让孩子们真正乐学很重要。