日前，教育部的《小学生减负十条规定》征求意见稿一出，人们一片哗然。“减负十条”中的不留作业、取消一至三年级的考试、全面取消百分制这三点，引发大家的热议。

  热议一 不留作业

  内容：小学不留书面式家庭作业，可布置一些适合小学生特点的体验式作业。积极与家长、社会资源单位联动，在确保安全的前提下，因地制宜地安排学生参观博物馆、图书馆、文化馆等社会设施，组织参加力所能及的手工劳动、农业劳动。

  观点：

  有更多时间玩

  现在孩子上小学，免不了抄写课文、生字、词语等，这些课后作业几乎伴随着每天的课后时间和寒暑假。不留书面式家庭作业，对于上小学的孩子来说无疑是天大的好消息。

  欣欣今年9月1日即将升二年级，她告诉记者，一年级期间，每天都有写字和背书作业。她说，幼儿园就开始学习拼音和简单的算数，上一年级后，基本上每天都要花去半小时做这些作业。

  “老师不布置家庭作业，放学就不用急着回家写作业了，可以和小伙伴多点时间玩。”五年级新生丫丫听到以后可能没有家庭作业很高兴。

  记者从城区几个小学向学生家长和老师了解到，一二年级的学生一般书面的家庭作业半个小时就能做完，而高年级的同学书面式的家庭作业量要大些。

  难以巩固基础

  “没有家庭作业，光靠课堂的40分钟，孩子怎么掌握知识？那些汉字、加减乘除、英文单词，课后不记忆的话怎么可能学得会？”二年级学生家长刘先生表示，没有家庭作业孩子学习的知识不牢固。

  就此规定，记者采访了多位家长，多数家长表示，如果学校不给留作业的话，他们也会自己给小孩布置作业。李先生表示，他绝对赞同给小学生减负，每天看着自家儿子背着重重的书包去上学，也很是心疼，但是减负不代表不学习，一点课后作业都不留的规定他是不能赞同的。“如果这项规定正式颁布实施了，学校不给留家庭作业的话，我也会给自家孩子布置作业的。”李先生说道，“不过布置的作业量会控制好，不能给孩子太大的压力。”

  不少家长担心政策一旦落实，可能影响孩子的学习，增加孩子的升学压力。

  分情况留作业

  每个学生都是一个独特的个体，不同学生都有差异。教育专家表示，每个学生对学习的掌握程度不一样，作业也可以区别对待。他认为，每个老师对学生的兴趣爱好、具体学习情况有所了解。如果一个孩子当天的生字没学会，就得回家多加练习，而对于已经掌握得很好的学生，反复的练习生字可能就是浪费时间。他建议，老师留作业可因人而异。

  他还认为，对于低年级学生，可以采取不留作业的方式，但不代表孩子的学习不需要家长过问，家长对孩子学习习惯的培养、学习的沟通不能少；高年级的学生，知识在加深，需要一个巩固的环节，书面式的作业多练习能让孩子的学习达到最佳的效果。

  热议二 取消考试

  内容：一至三年级不举行任何形式的统一考试；从四年级开始，除语文、数学、外语每学期可举行1次全校统一考试外，不得安排其他任何统考。每门课每学期测试不超过2次。考试内容严禁超出课程标准。

  观点：

  无法检验成绩

  “一至三年级不举行任何形式的统一考试，没有了考试标准，拿什么检验孩子的成绩，怎么检验老师的教学水平？”刘先生说，如果这样的话，只会逼着家长送孩子上培训班，最终是花钱花精力磨了家长，轻松了老师，“肥了”培训机构。

  很多家长表示，小学是很重要的阶段，小学学习得好坏关乎到能不能升入好的中学，只有通过考试知道自家孩子哪门学习得好，哪门学习得不好，才能督促孩子多分配些时间在较差的学科上，保证不偏科，以便更好地升学。

  另外，有老师表示，虽然现阶段提倡素质教育，但是文化考试的机制仍然占主导地位，取消考试有阻力。

  考验课堂效率

  “低年级不举行统一考试，家长难以了解孩子的学习状况，老师的教学成果难以得到体现。在没有考试检验的条件下，如何保证孩子掌握了知识，这对老师提出了很高的挑战。”市实验小学一班主任表示，低年级学生不进行考试的这种做法，肯定是要在老师保证教学质量的前提下实行的。

  他认为这样的举措，对老师提出了很高的挑战。“这就需要老师提高课堂效率，改进课堂教学方法，让孩子们在有限的课堂时间内掌握知识。”

  有老师说，现在多媒体教学使课堂效率有所提高，要最大化的提高课堂效率，激发孩子的学习潜能，需要小班教学。未来还需要

  热议三 取消百分制

  内容：实行“等级加评语”的评价方式，采取“优秀、良好、合格、待合格”等分级评价，多用鼓励性评语，激励学生成长。全面取消百分制，避免分分计较。

  观点：

  不再唯分数论

  有教育人士认为在现行教育形式下，分数是考评的重要机制。如果各地教育部门以及社会人士，不把升学率、高分率作为学校的政绩、老师评优标准，学校间不会相互攀比，老师就没有这种考评压力。这样一来，大家不会把分数作为一个老师教学好坏的标准，也不会拿分数来判定孩子成长进步。

  该教育人士表示， 不再以分数反映学生实际水平，更加有利于孩子的全面发展也有利于教师在工作中创新。

  难敌升学压力

  有老师表示，“等级评价”能够暂时带给小朋友“梦幻童年”，在初中、高中阶段孩子们还是要面临重重考试压力。

  有家长说：“现在的很多孩子心理承受能力越来越差，取消百分制是保护孩子的心理，国家的出发点是好的。分级评价能缩小孩子间的差距，但是从长远来考虑，我们要让孩子知道他和别的同学之间的差距。现在中考、高考都凭分数说话，差一分也许就上不了好学校。孩子有了这方面的意识，以后才能奋发学习考上好大学。”

  有教育人士认为，中国近些年来虽倡导素质教育，但是在高考指挥棒的牵引下，应试教育依然占据主流。而应试教育强调分数至上。不从高考制度上改革，难以减负。