国学教育日渐受重视，开始进入各中小学的的课堂。传统的国学在融入现代生活中过程中，因其深奥和难懂，难倒许多学生和家长，甚至成为一些学生家长的负担。小学生学习国学的意义大不大？家长各抒己见，表达不同看法。有专家表示，小学生学习国学重在熏陶。

  现象

  孩子背书吃力

  今年上一年级的俊俊在这个暑假过得并不轻松，被奶奶监督在家天天读《弟子规》、《百家姓》，因为背不出来，开学就报不成名。

  “上学期报名时，隔壁班的同学帆帆，因不会背诵老师要求背的《日有所诵》，导致差点报不上名。他最终第三次背完后才报上名。这个暑假老师又给他布置了《弟子规》、《百家姓》，他便天天在家背书。”俊俊奶奶怕孙子报不上名，每天上午要求他在家读书、背书。就连邻居伙伴约他出去玩，俊俊也都拒绝了。

  记者了解到，城区许多一年级学生暑期都被要求背诵国学经典的文章。在温泉城区某学校上一年级的欣欣暑假就被要求背诵30首古诗。欣欣经常是背了后面忘了前面。就连妈妈带她走亲戚都带着书。

  记者在很多学校了解到，中小学近年来开始注重国学教育，要求学生读史诵经。许多学校早读会安排读国学。有的学校在大课间还实行全校背诵《三字经》。

  家长恶补知识

  “孩子背书，要有效果那就要家长陪着。”俊俊奶奶说，为了能熟背《弟子规》，她每天上午在家陪着孩子做作业、读书两小时。“我一打岔，门口和别人说两句话，孩子就偷懒。”因为孙子背书，这个暑假是把她给栓牢了。

  欣欣妈妈说，很多古诗孩子不知道什么意思，经常问得她都答不上来。“我知道这些古诗背了好，但是让家长喘不过气来。”她说，陪着孩子读了一个暑假的故事，经常遇到不明白的，要上网查找学习。

  近年来，不仅学校开展国学教育，在城区还出现了一些国学培训机构。课程内容包括：历史故事、德行礼仪、国学经典。课堂上不仅诵读，还有老师讲解，甚至有的还会借助多媒体设备教学。

  虽然火爆程度不及文化课补习、艺术培训，但是这种独特的培训模式吸引了很多家长。

  观点

  孩子太小读不懂

  家长吴女士的孩子四岁半，周围不少朋友教孩子《三字经》等古诗词，但她依旧给孩子讲各种故事。她说，在孩子识字没有达到一定量之前，她不会给孩子背诵那些国学经典。她认为，孩子对国学不了解，她自己也不是很理解，给孩子解释起来很难，与其这样模棱两可的误导孩子，还不如等孩子长大些，自己理解、自己领悟。

  她说，孩子的想象力、理解力有限。国学书枯燥乏味。相比起来，对于孩子来说有趣的要数儿童故事、儿歌。她认为，如果从孩子的兴趣点出发，给孩子看些简单易懂，符合孩子心理发育特点的书，还能激发孩子的想象力、语言表达能力等。

  太刻板束缚思维

  “四书五经里对人的教育意义肯定有，但其中缺乏个性的观点和意识。这样教出来的孩子思维固定，没有创新意识。”家长刘女士不爱读史诵经。她认为自己很守规矩，就是源于家庭的传统式教育。她认为传统经典缺乏对个体的尊重、对人的思维启发有限制。她表示，孩子的记忆力虽然好，但是思维创造力也不可忽视，如果这些经典的东西一旦进入孩子的脑中，将会限制孩子的个性思维、创造性思维发展。

  她说，幼年时期孩子的智力发展很重要，诵史读经不应死记硬背。

  传统文化不能丢

  黄女士是名大学老师，从孩子出生，她就天天在家播放《三字经》、《弟子规》、《论语》。从孩子一岁多会讲话开始，她就有意识的每天陪孩子读一会国学书。“并没有刻意的背诵，只是作为一种习惯在坚持。”她说，国学都是对古人思想很好的总结，传统的文化思想精髓都集中在这些经典中，对孩子的教育肯定是有影响的。

  她说，现在社会很多孩子生活在温室里，在应试教育下眼高手低，很脆弱。孩子遇到学习不顺、就业压力大，就承受不了打击，甚至出现自杀等种种让人惋惜的行为。她认为，《道德经》、《论语》这些经典有很多道理概括得很精练、便于记忆。孩子们诵读之后，让他们懂得孝道、为人处世的道理，能健康快乐的成长。

  有家长认为，传统文学经典，是古人思想结晶，不论社会如何进步，作为独立个人在社会生存的原则是不变的。别说孩子，就是大人也有必要学习一下。

  建议

  正确认识国学

  关于国学的内容，其实很多人认为就是“四书五经”，也有人认为就是古代文学。市教科院副院长夏康全介绍，不少人对国学的理解十分的片面，其实四书五经、诸子百家、唐诗宋词等这些都属于国学。国学还涵盖各方面的民族传统文化，比如书法。

  他认为，很多人狭隘的认为会背诵几首古诗就是接受国学教育，也会导致孩子对古代经典的认识有偏差。家长的责任是让孩子了解古代经典文化，不是自作主张给孩子的认知划定一个圈。

  在中小学各个学龄段都有相应的古诗文背诵要求，根据义务教育语文课程标准要求：三至四年级，背诵优秀诗文50篇，五到六年级背诵60篇，七至九年级背诵80篇，其中部分优秀文章不要求背诵全文，只需背诵一些经典的段落。

  需要融会贯通

  国学教育中的经典诵读很有必要，但是很多家长担心孩子的理解不够，单纯的死记硬背，让孩子产生厌学的心理。试想，当孩子读到《三字经》中的“香九龄，能温席；融四岁，能让梨”。连“香”和“融”是谁都不知道，故事来龙去脉不了解，孩子又怎么会理解其中表达的意思呢？死记硬背也违背了学习运用的目的。

  夏康全表示，诵读国学是培养孩子阅读兴趣很重要的部分，营造国学学习氛围。耳濡目染一段时间，理解掌握之后，孩子会将国学融入今后的学习生活中。

  据了解，现在很多古代经典书籍都有青少年版本，甚至有幼儿版，上面有拼音、有配图，以故事讲述道理,有助于青少年融会贯通。

  重在思想熏陶

  夏康全表示，近些年逐渐掀起国学的热潮，中小学开展早间诵读，这是很好的现象。但他认为学国学也应该有个度，不应占用学生过多的时间。

  夏康全说，现在的中小学生教育中，学生只接触国学经典是远远不够的。虽然国学经典涉及天文地理、人文历史等、自然科学等，但这都是古人的知识，有时间差异。传统国学不能取代现代社会的高科技、自然科学等。所以，小孩子就应该注意一些入门的基础，国学注重修身养性，重在自学中体会。强迫式的学习只会让孩子成为书呆子，更多的涉猎才能促进孩子的全面发展。

  他认为，学习国学经典既可以丰富中小学生的知识积累，又对孩子们的人生观、价值观形成有很重要的影响。通过阅读激励他们成长，在国学教育中要继承好的思想传统，摒弃糟粕。家长应结合实际情况进行施教。