随着课程改革的不断深化，课改不仅仅意味着课程内容的更新、完善与平衡，更意味着班级管理的重新建构。班级管理要求班主任“以生为本”，最大限度研发学生的智商与情商，让班级充满爱，饱含情，让班级成为孩子们愉悦学习的地方，成为孩子们健康成长的乐园。

  一、塑造一个身教重于言教的教师形象

  热爱班级这个小家，教师要用自己的人格魅力来熏染学生的行为，以身作则做好学生的表率，要求学生做到的自己首先做到。比如，平时，在教室，看到地上有纸屑，教师捡起来扔进垃圾桶，学生们看到眼里，记在心里。自然会潜移默化，这种无声的教育往往能达到胜有声的效果。

  作为班主任，在教学过程中经常会遇到各种始料不及的问题，这些问题可能令人十分恼火，如果我们总以老师的身份居高临下，严厉斥责学生，学生敢怒不敢言，表面上服从了老师，内心却很不服气，由此产生对老师的厌恨情绪。有的学生甚至会破罐破摔，经常给老师难堪，这样就会很难管理。因此，我们要放下老师的架子，彻底改变简单粗暴的态度，做到平易近人，使学生亲其师，信其道。这样才能使孩子们爱班级，爱老师。

  此外，在日常工作中班主任不仅要尽职尽责，还要有一颗平常心，视学生如朋友，言传身教，事事做在学生之前，事事为学生做出表率，以实际行动来赢得学生的尊重。正如孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”

  二、让爱和孩子们一起成长

  鲁迅先生说过：“教育植根与爱。”只有爱学生的教师，他才能教育好学生，师爱伟大而神奇。那么，怎样才能做到真正的爱学生呢？

  （1）要欣赏学生，发现闪光点

  “金无足赤，让无完人”，再好的学生也有不足之处，再差的学生也有自己的优点。特别是一些特殊的学生，要及时捕捉他们的闪光点进行因势利导，使他们产生积极性，从而以点带面给班级的治理起到很好的效果。

  欣赏学生是一种境界和美德，也是一种智慧。学会欣赏犹如一盏高悬的启蒙灯，不仅照亮学生，也照亮师者。让我们把欣赏的阳光洒向每一个学生。每一个学生都渴望得到老师的欣赏，老师的欣赏对学生影响很大，有时会影响孩子的一生。所以，做一个老师，首先要学会欣赏。不要过多的指责学生。说不准，这位学生将来是一位了不起的人物。

  （2）尊重学生，维护学生自尊

  一个成功的班主任，第一要诀就是尊重学生，没有尊重就谈不上教育。因为每一个学生都渴望得到他人的尊重，尤其是教师的尊重。作为教师，不能因为学生做错事，一时生气，说出有损教师形象的话，做出令人遗憾的事，不仅不利于事情的解决，而且会产生适得其反的效果。学生犯错会害怕不敢承认，由于爱面子，他们明知道自己做得不对，还一意孤行。此时，为了孩子的自尊，教师应该帮他找出错误的“症结”所在，在暗示教育之后，留给学生自我反思、自我纠错的时间与空间。让他从内心深处认识自己的错误，这样既维护了学生的自尊，也维护了他在同学心中的形象。同时班主任也赢得了学生的尊重，树立在班级的威信。

  三、 让学生学会感恩，有一颗感恩的心

  学会“感恩”，对于现在的孩子来说尤其重要。因为，现在的孩子都是家庭的中心，他们心中只有自己，没有别人。要让他们学会“感恩”，其实就是让他们学会懂得尊重他人。当孩子们感谢他人的善行时，第一反应常常是今后自己也应该这样做，这就给孩子一种行为上的暗示，让他们从小知道爱别人、帮助别人。学会感恩，先要学会知恩，要理解父母的养育之恩，师长的教诲之恩，朋友的帮助之恩。

  总之，新时期的班主任要拥有高尚的师德，懂得心灵教育的艺术，用阳光般的爱温暖学生、关注学生、尊重学生，让班级成为孩子健康成长的乐园。