又到了学期末领成绩单时，除了看分数，老师的评语也备受学生家长关注。原本应该是老师的原创评语，却有老师为图省事上网下载评语，对每个同学的评价都大同小异，这让一些家长很伤心。

  部分老师评语格式化

  咸安某幼儿园大班的杜老师，从上个月初就开始填写评语。班上30多个学生，要一一填写还不是一件简单的事。于是杜老师在上网搜索，男女生分别找了几个版本，按照“你是……孩子，你……，老师希望你能……。”的格式填写评语。记者随意翻了几个杜老师写的评语，“你是一个聪明的孩子，很有同情心……”、“你是一个好学上进的孩子，努力不服输是你的个性……”格式化的句式，大多描述是孩子优点，几乎很少看到缺点。

  杜老师说，说好话家长肯定高兴，哪个孩子没有缺点，真那么如实的写，还是会有家长不高兴，学生的积极性也会受到打击。

  记者随机采访了几个班主任老师，大家都吐槽，学生评语是期末工作的重点，确实很难写，往往要绞尽脑汁，耗费几天时间。

  面对几十个学生和和繁重的工作，一部分老师对于孩子期末评语并不看重，要么上网下载生搬硬套给班上的学生，要么千篇一律。

  格式化评语令家长失望

  现已上班的小张回忆说，中小学时的老师评语是传统的客套话，如“热爱学习、热爱劳动、积极参加班集体活动”等。太过于形式化，放在谁身上都受用。

  老师的评价和孩子的成绩是孩子成长过程的足迹，有些家长还会将成绩单作为纪念品珍藏。“女儿上小学的所有成绩单都被我保留着，长大以后还是个纪念。”家住温泉城区的李女士，每学期结束都会认真阅读孩子的成绩单，老师的评语会引起一家人共同讨论。如果老师的评价过于单一、形式化，自己肯定会有失落感。

  记者查看了部分中小学生的期末评语，大都是“爱学习、作业认真” 等。对此，很多家长表示，形式化的评语，虽然对孩子成绩影响不大，但让家长感觉老师对孩子关心不够，有点失望。

  李女士说：“老师结合孩子平时表现作出的客观评价，让我们看到老师确实认真关注孩子的成长，对于家长来说，无论孩子成绩好坏，这都是很欣慰的事。”

  老师要发现孩子闪光点

  有小学老师表示，老师在学生心目中就是知识的传播者，老师的认可对于他们的自我判断有很重要的影响，因此，老师每一次用心的评价，都是对孩子的莫大鼓励。

  温泉某学校负责人告诉记者，学校鼓励学生个性化发展，一直以来要求老师们花大气力分析了解学生的具体情况，给学生做出具体有效的评价。要求每一份评语都要体现孩子闪光点，严禁抄袭。为方便表达，该校还要求评语要用第二人称写法，这样也会更加亲切。评语内容强调鼓励为主，提倡形式创新。

  该负责人还说，学生的评价可以看出老师对每个学生的了解和爱，体现了老师师德。仔细入微的评价、恰当的表达方式，不仅能赢得学生的尊重，还可拉近师生关系。