我的宝宝叫依依，今年已经五岁半了，是咸安区中心幼儿园幼小衔接班中的小小一员。孩子在幼儿园已经是第四个年头了，九月份就该上小学了。今年第一次家长会上，当王老师宣布这学期中心幼儿园将开展一次“家长助教，快乐分享”的活动，让家长在每个星期三的下午参与到教学活动时，我几乎有点欢呼雀跃了，因为这正是自从依依上了幼儿园以后，我心中的一个小小心愿。

  忐忑的准备过程

  在压抑了几次跃跃欲试的心情后，我故作平静地报了名，第三个登场。为了学习借鉴，我排出了家里的“小卧底”，我向依依仔细询问了故事的内容，家长讲故事的步骤，孩子的感受。这让我在选故事准备时有的放矢，少走弯路，节省了不少时间。

  在选择故事时，我翻阅了很多资料。有纸质的，如《一千零一夜》、《安徒生童话》、《格林童话》等；有电子版的，如儿童益智故事、经典民族典故、现代儿童故事等等。在这些故事中，我一头扎了进去却回不了岸，更茫然了。最后在朋友送给依依的点读笔中我读到了一个故事《啄木鸟为什么要啄树木》，这个故事短小，只要四分钟，比较符合这次活动的时间要求，其次人物关系简单，还比较有教育意义，所以最终决定就是它啦！

  开心的授课过程

  盼啊盼，终于等到要登台亮相了。在此之间，依依多次督促我认真准备，并要求我在家里先讲给她听，那个认真的样子让我更紧张。我在家里自己讲了几遍，用手机录下来自己听效果。

  4月10日的下午3点半，我的故事时间开始了！导入——简练的故事——提问引导——总结故事启示——发散思考，这是我的课堂环节设计。在导入环节用手敲桌子让小朋友猜这是森林中的什么声音，并引入动画片《小熊维尼》中的故事情节提示小朋友，效果比较好。在讲故事的主体部分，有那么两分钟也许是故事还不够熟，也许是有点紧张，个人感觉语言还不够精炼，不够绘声绘色。在提问引导的环节，问题环环相扣，步步引导，但可惜的是我熟悉的小朋友没有举手，举手的小朋友我不是很熟悉，不能准确地叫出小朋友的名字，产生了一点距离，说明准备工作做得还不够仔细。

  匆匆地半个小时飞逝而过，让我还来不及细细咀嚼已到了下课时间。回到家中，依依对我夸赞有加，这让我喜出望外，付出终有回报！晚上躺在床上一个人细细体味准备过程和讲课情境，感慨颇多。首先，确实感到了幼教工作的不容易，那些活泼可爱的孩子，学习还在启蒙阶段，可塑性很强，但越是这样就越需要老师的规范教学和严格要求。作为一名幼教工作者既需要能力，更需要爱心和耐心，而让这些爱心和耐心如春风化雨融汇在幼教事业的日常工作中，则是更高一个层次了。

  总之，这次的体验活动让我受益匪浅，让我体验到了幼教工作的不易，更让我体会到了幼教工作的快乐，非常感谢中心幼儿园组织这样一个活动，一了心愿，拉近了家长和老师的距离，让家和园真正融汇到了一起，也成为我和依依终身难忘的美好回忆。

  （作者：咸安区中心幼儿园 邹依蕾小朋友的妈妈）