为提高中考数学复习效益，让学生对初中阶段所学数学知识形成一个完整的知识网络。我认为，在综合复习过程中，要做好六项训练。

1、注重基础知识和基本技能的训练

中考既是为高中招生选拔学生，又是指导初中教师的教学工作，督查课程标准落实情况的一种方式。因此，在复习过程中，千万不能只做难题与综合题，在模拟训练时，仍要以基础题为主，将代表运算的算理和算法，几何图形的大小、位置与特征数据的整理与分析作为重点。在训练过程中，以加深学生对知识点的理解为主，以考查学生灵活运动的方法技能为辅。

2、注重数学思想的运用和数学方法的训练

初中阶段常用的数学思想有：方程思想，分类讨论思想，数形结合、转化与变换思想等。这些数学思想在各类数学学习题中有不同的体现，在引导学生分析解题方法时，要注重渗透数学思想，对常用的分析问题方法加以归纳。如：观察与实验、联想与类比、比较与分类、分析与综合、归纳与演绎。并进行专项训练，强化变式训练，力争做一题、会一类、通一片。

3、强化读题、注重审题训练

有些题目学生一看就会做。往往因为题目没有仔细审，一些隐形的条件没有挖掘出来，导致学生动手一做就错。特别是应用数学模型来解决实际问题的题型，往往阅读量较大，学生静不下心来细读题目，贪一时的解题速度，导致做无用功，答题南辕北辙。要善于捕捉题中信息，防止会做的题目不能拿全分，如：该写的单位没写，分式方程漏验根，应用题不看自变量的取值范围。二次根式被开方数不能为负数。应用一元二次方程方程根与系数关系时，不但二次项系数不能为零，而且方程有根的条件是判别式的值为非负数。

4、注重数学结论的导出过程、解题格式规范化的训练

数学本来就是要培养人们严密的思维能力。在做数学题时，对于每一个步骤，要强调结论的导出有理有据，先后顺序要符合逻辑，切不可臆想。对于数形结合的题目，要根据已知条件，画出可能的图形进行分析，不能想当然地下一些结论，解题格式和步骤要有设计，既不能省掉一些必要的步骤，也不需要长篇大论，贪全贪详，注意过程简明。

5、注意应试机智和考试技能训练

一份试题一般有几个坎，做题前教师应指导学生。要先浏览全卷，按先易后难的原则答题，不会做的题目留到最后来解决，使前面所做的题力求不扣分，对于选择和填空中的没有把握解决的问题，不要留空白，争取得分可能。对于解题中无把握的题，能做多少算多少，争取步骤分。

6、放松紧张情绪，注重心态训练

要正确对待成绩与能力，增强自信。千万不要让学生在升学压力中产生恐惧，不能因为解题受挫而乱了阵脚。做完试卷，认真检查，即使答卷复查完毕，也不要急于交卷。