距离高考已不足百天，如何把握第二轮复习，市教科院教研员汪洋认为，不同类型的考生备考侧重不一。备考计划要结合个人学习特点，跟紧老师复习脚步。

  尖子生：科学拓展

  汪洋建议，尖子生注意树立学科思想，构建自己思考学科问题的方法，学会从宏观上把握学科体系，复习时要融会贯通，提高效率，在完成必修内容复习的同时，可以把精力分一部分在选修内容上。

  在这一阶段，尖子生可适当拓展自己的知识体系，扩大阅读面，适当做一做难度大一点的题。

  在听老师讲题过程中，尖子生注意的应该是方法、思路上的探索，而不是单纯地看步骤和结果。这样可以把听讲解的过程，变成自己清晰地整理知识体系的过程。

  尖子生还可以自己探索个性化的复习方法，自己归纳知识系统，找出存在的问题，对复习进行整体把握。

  中等生：突破基础

  在备考阶段，中等生是波动较大，可上可下的群体。中等生要注意激励自己，树立目标，让自己兴奋起来。

  此时，中等生复习的重点应该是基本知识和基本技能的掌握，了解自己的薄弱学科和薄弱环节，加强自己的优势，补充自己的弱点。争取基础知识的题少错甚至不错，拿足基本分；突破中等题，拿好中等题的分数。紧跟老师的复习计划，把握宏观知识链，积极主动复习。

  中等生在我市很多学校比例很大，这部分学生发挥得好，可以进一本甚至名校，发挥正常，基本能考上二本。他们渴望受到学校老师的关注，得到老师的肯定。老师们也应该多告诉他们一些突破自己的方法，让他们把后劲充分发挥出来。

  偏科生：扬长补短

  汪洋称，偏科生在此时，要找准薄弱学科，逐个击破。

  首先要树立信心，减少因偏科带来的心理压力，克服对比较薄弱学科的恐惧心理，养成主动学习的习惯。

  优势的学科必须巩固，而且要充分发挥这一优势，在这一学科争取拿高分。

  同时合理分配复习时间，把较多的时间安排在突破薄弱学科上。对自己相对薄弱的学科，复习时要注意方法，可以多做些薄弱学科的典型习题，以此来掌握学科知识的规律和基本原理，把主干知识摸清摸熟，别做薄弱学科里难度大的攻坚题。