本报讯 通讯员付来报道：6月4日，咸宁市实验小学报告厅举办跨市域教联体语文送教研讨活动，本次活动聚焦语文核心素养培育，汇聚本校、武汉市育才小学、咸宁市第三实验小学、崇阳县第二实验小学等教联体成员校百余名语文教师，以精品课展示、集中评课研讨、名师专题微讲座多元形式，共研课堂提质路径，共探素养落地良方。

  精品课堂展示：

  让言语表达与思维生长真实落地

  课堂展示环节，咸宁市实验小学陈涵持老师执教《慢性子裁缝和急性子顾客》。她创新设计“任务翻翻乐”，小组分别复述、续编、改编故事，学生自主组织展示；现场通过AI数字形象“连线”作者周锐，孩子们辩论“慢性子好还是急性子好”，课堂成为思维碰撞场。

  武汉市育才小学胡静娴老师执教习作单元《我变成了一棵树》。她紧扣“感受想象的神奇”，提炼“身体变化+生活变化”支架，将抽象创意转化为可操作的写作路径。她多次主动熄屏，引导学生回归课本静读，被赞“语文的回归”。

  两节课，一个教“讲好别人的故事”，一个教“创造自己的故事”，都指向语文核心素养中的“表达”。学生从不敢说到敢说、从不敢想到大胆想，课堂上的这份真实进步，正是“生长”的力量。

  集体评课研讨：

  坚守以生为本，归还课堂主场

  评课环节，教师代表一致认为，陈涵持老师的课“放得开、收得拢”，借助AI数字形象与作者互动，让课堂成为思维碰撞场；胡静娴老师的课“站位准、落点实”，想象支架简单好用，激活了学生表达欲。两节课均体现了“以学为中心”的理念。参会教师纷纷表示，将把名师理念带回课堂，让核心素养在每一节语文课中落地生根。

  名师专题分享：

  从“教课文”转向“教语文、教方法”

  湖北省小学语文名师工作室主持人、武汉市育才小学贺敬老师结合两节示范课开展专题微讲座。她充分肯定两节课的设计亮点：陈老师的课堂着力培育学生思辨素养，胡老师精准把握习作例文教学价值，依托写作支架实现读写融合共生。

  结合语文核心素养四维度，她提出“四读”建议：读课标、读体系、读文本、读学情，强调“提升教学品质的核心是读懂教材”，要真正从“教课文”转向“教语文、教方法、教思维”。她指出教师应“半扶半放”，把显性方法教给学生，敢于放手。她还肯定了胡老师“熄屏”做法：“技术是工具，不能喧宾夺主。语文课的根在文本。”

  跨域教研聚力：

  搭建教师成长的“教联体”

  咸宁市实验小学负责人表示，两校自结对以来坚持管理互通、资源共享、教研共研，此次送教打通校际壁垒，让优质教育资源流动惠及师生。