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2025年7月4日 星期
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那束照亮心灵的光
咸宁市实验小学熊梅

  九月的温煦阳光轻抚校园之际,我再次担任班主任,迎接了一群活力四射的学生群体。其中,一名叫小宇的男孩,其独特的行为模式引起了我的关注。

  小宇常常独自行动,课堂之上眼神迷离,鲜少主动融入课堂互动。其作业往往逾期未交,即便提交,也显得字迹杂乱,错误连篇。通过与前班主任的交流及家庭访问,得知小宇的父母因工作繁忙长期缺席,由年迈的祖父母抚养长大。缺少父母的关爱与正确引导,小宇逐渐变得孤僻、自卑,对学习失去了兴趣。

  目睹小宇的状况,我内心充满了同情。我下定决心,必须协助他摆脱目前的困境,重新点燃对学习和生活的热情。于是,我开始留意小宇的每一个细节。在课堂教学中,我有意挑选一些简单问题让他回答,并在他回答正确时给予及时的表扬与鼓励。观察到他脸上瞬间的惊喜与羞涩,我明白我的尝试初见成效。课后,我常与他交谈,以他感兴趣的玩具和动画为切入点,逐渐引导他分享生活琐事。

  一次课间休息,我发现小宇正专注于纸上绘画。画中展现了一个和谐的家庭场景,父母与他手牵手,脸上洋溢着幸福的微笑。那一刻,我深刻理解了他内心对家庭温暖的渴望。我决定与他的父母进行深入的沟通。通过电话访谈和视频通话,我详细阐述了小宇在校的表现,并强调了父母在子女成长中起到的关键作用。小宇的父母深感愧疚,决定调整工作,增加陪伴孩子的时间。

  在父母的关爱和我的辅导下,小宇展现出显著的转变。他的眼神变得更加明亮,课堂上也愿意积极发言。为了进一步提升他的学业成绩,我在班上组织了学习互助小组,安排成绩优异且热心的同学与他搭档。在同伴的帮助下,小宇学习态度更加认真,作业完成情况也有所改善。

  记得一次语文单元测试,小宇的成绩大幅提升。我在全班面前表扬他时,他脸上浮现出自信的笑容。课后,他走到我面前,轻声说:“老师,谢谢您,我会继续努力的!”那一刻,我心中充满了满足与感动。

  随着时间流逝,小宇变得越来越开朗、自信,与同学们的关系也日渐融洽。他积极参与学校活动,并在绘画比赛中获得奖项。小宇的成长历程让我深刻感受到作为班主任的责任与使命。

  教育是一项温馨的修行,每个孩子都是独一无二的种子,他们在成长的道路上可能遭遇各种挑战和挫折。作为教育工作者,我们应细心发掘他们的潜能,用爱心滋养他们的心灵,赋予他们温暖和力量,助其茁壮成长。小宇的故事,我将永远铭记,这将激励我继续在教育的道路上照亮更多学生的心灵。

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