在教师的工作岗位上，不知不觉我已经度过了四个春夏秋冬。每一个春秋，看似平淡，却不乏精彩；每一轮冬夏，貌似平凡，却又显伟大。让我有如此体验者，非刚毕业的教那群孩子莫属。

  2014年，我第一次走上讲台，第一次走近还是三年级的他们。那时的他们，淘气、贪玩，也正是如此，让我不得不费尽心思。至今已不记得，多少次电话与家长沟通，多少次熬夜来制定班规——功夫不负有心人，随着时间的一点点推移，一切都走上了正轨，孩子们越来越懂事，我们之间也变得越来越默契。

  有句话说：今天的别离是为了明天更好的相聚。

  五年级的我们，由于我支教的变动，而短暂分开；六年级的我们，再一次相聚，更加懂得珍惜。

  六年级是小学生活中最特殊的时期。此时的他们，不仅要面对身体的微妙成长，更要接受心理的巨大考验。针对孩子们身体、心理的各种变化，我该如何正确地引导，这是我当时一直在深思的问题。

  关于青春期身体的变化，我专门召开了一次家长会，这次会议深受家长的赞许与肯定。而此时最大的心理考验就是小升初产生的压力。为了及时疏导孩子们的心理压力，我决定利用课间休息时间和每一个孩子来一场毕业前的谈心，当我把这个想法告诉孩子们时，他们先是小心翼翼、跃跃欲试，后来就是争先恐后、彻底放松。事实证明，这次谈心，于孩子们、于我来说，都是一次难得的体验与收获！

  记忆犹新的是，一位小姑娘主动找我谈心时，不是向我讲述学习中的难题，而是来寻求我精神上的帮助。一番了解得知，原来是隔壁班的一位小男生向她发出了爱慕的讯息，这件事一直困扰着她，让她无法静心学习。这次的谈心，我喜忧参半。喜的是，小姑娘推心置腹，如此信任于我；忧的是，懵懂年少，原本不知“情”滋味，无奈却被“情”所困。毕业前夕，我深知问题的紧迫性，于是定期约小姑娘聊天，及时掌握她的心理动态，所幸，经过一段时间的交流，那个曾经专注学习的小姑娘又回来了！

  前段时间，我们在校门口偶遇，她远远跑来，给了我一个个大大的拥抱，向我述说着初中的生活。看着她那如花般的模样，我想这是我见过最美的风景。

  如果你问我，怎样才能成为新时代的好教师，我想说：去爱吧，用力去爱，无愧于心，便是好！