孩子步入小学生活已有三个月了。一直担心自己把他散养得有点过分，但目前看来仍然应该选择相信，相信他这个小小的生命，有着自己的方法和能量，会去面对自己成长中的挑战。

  还记得开学第一天，把他送进教室，权衡之后就报了午托班。临走之前，俯身说：“小学生加油，下午放学妈妈来接你！”刘球同学继续保持端正的坐姿、微微笑的小脸和追随着老师的热切眼神，稍稍侧身：“妈妈，我中午睡哪？”赶着要回去上班的球妈有点愧疚，低声说：“妈妈也不知道，反正是学校里面的某个房间，应该有别的小伙伴一起的，很安全。”刘球球坚定地点点头：“妈妈再见！”

  第一天放学回家，妈妈问，“感觉怎么样？”球崽说：“很好，老师说我表现很棒哦！妈妈你知道我是怎么克服害怕中午睡完觉后找不到教室的吗？”我说：“嗯，说给我听听。”球崽说：“睡觉之前我会提醒自己不要睡过头，醒了之后我就盯着我的那个同学，我跟着他一起就能找到教室了。”球妈由衷赞叹：“你真棒！爸爸妈妈不在身边的时候你好会自己想办法哦！”

  第二周，问：“刘球同学感觉怎么样？”刘球嘿嘿笑：“不怎么样，得到的‘赞’又被老师扣掉了。”“啊，这样啊。发生什么事情了呢，到手的‘赞’又飞了？”“还不是因为我喜欢插嘴。”“谁说话你插嘴啦？”“老师呗，老师一说话我就插嘴。”6岁多的刘球同学一向异常好动而且很善于言语的表达，但还没能知道什么时候该动什么时候不该动，什么时候该说什么时候不该说。这大概需要一个不短的和规则相互碰撞的过程。感受到和了解了之后，才能适应规则吧！

  每个孩子从幼儿园来到小学，大概无一例外都会带着满满的期待和成为小学生的自豪感，但这种期待和自豪感也是脆弱的。进入到一个新环境，更多的时候，孩子们更多面临的会是挑战。上下课规则上的挑战、学习上的挑战、和同学老师互动中的挑战，还有生活自理能力上的挑战。这些挑战，无疑会给习惯了在幼儿园里备受呵护的小朋友们带来焦虑。因而我想，在这个适应的过程中，父母和老师应该是一个合作的关系，一起给孩子提供支持和帮助，让孩子能更好地去应对他的焦虑。同时父母更要去认可老师和学校所强调的规则，这样才能让孩子不困惑。上了小学，尤其是午托了的孩子，和父母相处的时间明显减少，但正因为如此，更要保障和孩子沟通途径的通畅，使其有话可以说，有话敢说。唯有这样，才能更了解孩子的状态，有的放矢地提供支持和教育。孩子才能更好地适应环境和规则，满足期待和增强自豪感，并成为新校园中的小主人。

  好好加油吧，刘球球！这么棒的校园，这么棒的老师，这么棒的小学生们，一定能让你健康快乐地成长！